新接的初三一班，本来想和支老师搭班合作，结果一不小心当了这个班的班主任。既来之则安之，一开学就忙了个底朝天，各种创文检查，快速认识学生，熟悉学生。除了在学校了解，家访，是一项洞悉学生各种情况的最好渠道。
家访的第一个对象是女生A，我刚接班主任工作，她就找到我，说不想上学了，我很纳闷，问原因是不是对换班主任有意见？她说不是，是自己学不进去，想换个环境。我和她一起走进她的家里了解情况，她的父亲很无奈，说孩子想和同学一起去大城市打工，怎么劝也不听不进去。我聆听了她的家庭概况，父母忙工作对孩子疏于管教，沟通甚少，小姑娘很有主见，对自己的人生貌似有很有规划，但毕竟年龄还小，万一后悔了怕来不及了。我慢慢地做她的工作，好言相劝，分析利弊……最后她同意了暂时不休学，再坚持一学期，努力学习，给自己，也给家长一个希望的等待。离开的时候，望着家长感激的目光，我稍感欣慰的同时，更感觉肩上任务之艰巨，希望不久能看到家长由衷的如释重负的笑脸。
家访的第二个男生B，刚开始给我的印象还不错，上课踊跃回答问题，大扫除干活也非常主动，除了偶尔上课睡觉作业完不成以外，似乎没有多大的毛病。其实这些都是假象，他只是想给新班主任留下一个好印象。开学刚过一星期，就有老师发现他上课玩手机，刚一没收，这个孩子就玩起了失踪。我和家长一起找了一天多，心急上火的。孩子后来主动联系家长，说在同学家，要回家唯一要求是不再上学，家长不能再逼他上。原来这个孩子早就和社会上的人混到了一起，威胁同学，打劫(未遂)。家长忙于生意，平时无暇顾及，等到发现时已晚。等到孩子回家，我和家长苦口婆心地劝了半天，孩子是坚决不读书了，没办法只好暂时办理了休学手续。看着家长无望的眼神，我也深感痛心，为之惋惜。好在后来经过联系，得知在多方努力下，孩子愿意去一个校外补习班补课，把基础赶上来后再参加中考。但愿，亡羊补牢，为时不晚。
学生C，学习成绩很好，但我发现她最近一段经常打瞌睡。经家访得知，孩子晚上睡觉太晚，经常是学习到12点以后，甚至到半夜2点，这样白天就昏昏欲睡，萎靡不振。我和家长娓娓细谈，孩子知道学习是好事，但要讲究策略效率，要劳逸结合……学生D,多才多艺，很有班级荣誉感，但学习成绩很一般。家访时，我当着家长面，给于了孩子很多鼓励和表扬，以及学习上的一些方法指导。最近，家长打电话来深表感激，说孩子学习明显的用功多了，积极主动的写作业等等。这正是我所希望的。有时候老师很轻微的一个微笑，一个鼓励，就会带来意料不到的好的效果。
家访，我会坚定不移地进行下去，为了我们可爱的学生。
