今日，又是班里工作组会议召开的日子。上午第四节后，超超找我商量开会时间，跟青青一起，我们定在了午饭后。今日参加会议的，除了我，青青，超超外，还有各个小组即将走马上任的组长们。
12：50，班里会议准时开始，。今日讨论的主题是————班级事务的统一性。
一 组名
为了保证班级事物的顺利进行。超超给班里各个小组统一了的小组组名，它们分别是：阳春组，白雪组，玉树组，临风组，光明组，磊落组，神采组，飞扬组。
二 管理
班里实行八小组制，每个小组四个人，经过三科老师和组长的对接讨论，各个小组的组成人员必须要可以形成合力，课堂语言，奖励机制，课前习惯，课后三责。小组四人在课堂发言中分别扮演的角色是：主持人，记录员，声控员，计时员，还有发言人（随机）。小组四人通过合作，互帮互助，共同前行，组内异治，小组同治。
三 课堂常规
课堂举手分三类：高举，低举，左手举。
高举：要求举手过头，这一行为代表学生已经掌握知识，急切等待老师提问，完全可以理解并回答老师提出的问题。
低举：要求端正坐姿，胳膊肘放于桌面，手掌立起。这一动作代表学生可以理解并回答老师提出的问题，但是还有部分疑问。
左手举：要求学生左手举手。这一动作代表学生并不理解老师提出的问题，也不会回答。
这一举手举措，方便老师在课堂中的教学，方便老师随堂观察学生的学习理解状况，并记录学生对课堂中问题的理解程度。
站姿：学生回答问题时，男生起立，凳子放置于课桌下面，立正姿势站好，双手放于身体两侧。女生起立凳子放置于课作下面，手扣在一起，平放于胸布靠上的位置，立正姿势站好。回答完问题可以主动坐下。
回答完问题，只要认为是正确的，鼓掌以示赞同。
如果错误，可以不鼓掌，只需举手，老师示意，学生可以起立再行补充。
四 明确组长事物
组长需要关注，引导，清晰自己组内组员的学习情况。组的哪个孩子比较弱，需要带动，引导。那个孩子是起引领作用的。
在小组合作中，组长需关注问题的难度。如果问题难度适中那讨论中：要班级后进的先说，然后依次进行，最后组长总结。如果问题比较难：那么就让组内知识掌握扎实的孩子先讲，对于后进生，如果真的提不出什么观点，只要做到可以重复观点就好。
五 奖励机制
瑞德币马上进入发行阶段，现在孩子们处于收集星星的阶段。
获得奖励机会有：作业上交情况，上课听课情况，上台情况等等
星星每半个月兑换一次瑞德币。
瑞德币会分发到每位任课老师手中。占定每十颗星兑换一分钱。
如果违反班里需要扣星，组长经过允许才可以给组员加星，不可以私下加星。
六 课后三责
授课老师每节课后需按时下课。
班长负责提醒孩子们做好课后三责：地面卫生，座椅摆放，课前准备。
整理好桌面地面的卫生后，班长会做温馨提示：下一节课时英语，请同学们做好英语课前准备！
今日的班级教研会议，由老师和同学们共同完成，让孩子们参与班级事物的讨论与管理，分工明确，职责明确，责任到人。让孩子们和老师们一起，做班级真正的主人。
这样的会议开的好，因为它明确了职责，统一了思想，聚拢了人心，真的特别棒！
果然，统一的，就是最棒的！
