————2018.7.14《诵读的魅力》课后记
“诵读是一门艺术”，这是7月14日，再次聆听北师大李文华教授《诵读的魅力》一课后，所领悟到的。
之前曾听过李教授的《诵读的力量》，更多学习到的是诵读的技巧和作用，而这一次学到的却是诵读带给我们的快乐，乃至是享受。其实以前我对诵读的认识也仅限于它是一种语文学习的方法，或者一种语文素养。但通过这两次的学习，我逐渐认识到诵读不仅是语言学习的方法，更是一种可以穿透灵魂，影响别人的力量，是一门富有表现力的有声艺术。
为了彰显出诵读的艺术性，通常诵读者需要提前做大量的学习和研究。首先，要研究作品。包括对作品的内容，体裁，中心思想的掌握以及作者的创作背景，创作目的等的了解。其次，要研究声音。包括停顿，重读，节奏，配乐，甚至诵读者的音色特点等。然后还要研究听众，因为只有对听众的年龄，喜好和需求等有了充分的了解才能确定诵读作品的受欢迎程度。要求如此之细致苛刻，可见诵读的确是一门艺术。
当一个优秀的诵读作品呈现在大众面前，我想不该只有听众津津有味地聆听和对诵读者的无限崇拜，而更应是对作者和作品的理解、感悟、体验与传承，这才是诵读的意义。作为教师，我们应该掌握这门艺术，以便于我们将自己的教育更好地传播下去，而不该只局限于语文老师的能力和范围，它是全部教育者，甚至是所有职业人都应具备的能力。
自从上次听了李教授的课，我也曾多次参加时朝莉老师的诵读打卡活动，甚至领着孩子一起读。我们在不断的练习和录音中，学习了许多诗歌作品，积攒着各种各样的诵读技巧，也欣赏了许多其他人的诵读作品，体会着诵读带给我们的快乐和享受。是的，当你爱上某件事时，在做它的时候体验到的就是快乐和享受，而不再是烦闷的任务或工作。
课程中，李教授针对不同作品的不同要求进行了细致而全面的指导。她对教学工作的认真和敬业得到了学员们的一致称赞。年近七十，却坚持站着授课，令大家为之动容。她用自己的言行阐释了为人师表的深刻含义，的确是我们青年教师学习的榜样。但她脸上的快乐与轻松，不知道有没有被大家注意到？
课后作业布置下来，老师们纷纷上传了自己的诵读打卡。我仔细地听了几个人的诵读音频，真正能称之为艺术的作品不多，而更多的只能称之为作业。我们听了课，感受到了李教授的认真和辛苦，却没有学到她教授的知识，领悟到诵读的魅力，实在是一件遗憾的事。我知道这样说，一定会惹大家不高兴，考虑再三，还是说了出来，只是希望我们可以低下头来仔细研究，真正地学有所获。
总之，诵读是一门艺术，只有刻苦认真地勤加练习，不断摸索诵读技巧，才能让自己的诵读水平越来越纯熟，成为协助我们工作的又一项有效技能。但愿，每个人都能掌握它，热爱它，感受到它的魅力和它带给我们的快乐。
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