从《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度）》看高校教学

<p> 为全面总结2018年全国高校本科教育教学质量状况，教育部教育督导局委托教育部高等教育教学评估中心研制完成《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度）》（以下简称《报告》）。 从中我们也可以一窥未来在线教育在高校的应用趋势。文中对部分高校本科教育教学工作尚存在以下问题是这样总结的：</p><p>
</p><p><strong>一、人才培养中心地位未完全落实。</strong></p><p>
</p><p>通俗的理解，就是人和钱都向人才培养倾斜，逐步改变过去重科研轻教学的管理模式。人员方面，表现为更多的教授参与到教学，更多的工作内容放到教学，更多的资源去建设教学设施。</p><p>
</p><p><strong>二、 教学模式创新性不足。</strong></p><p>
</p><p>“ 部分高校慕课、翻转课堂、线上线下混合式教学等新型教学模式应用不足，高校专业课小班化课堂（30人及以下）平均开设率仅为29.11%。 ”，可以看到，高校课堂将逐步转向注重学生自主学习的教学氛围打造，打造以学生为主的创新教育教学环境。</p><p>
</p><p><strong>三、 学习过程管理总体不严格。</strong></p><p>
</p><p>对学习过程的管理和数据化，是在线教育的核心优势之一。可以预见，未来在线教育及信息化教学管理将是学校对教学质量进行评估的重要依据。</p><p>
</p><p><strong>结论</strong></p><p>
</p><p>目前，在线教育已经被广泛应用到高校教学中，接下来的在线教育如果能够深入地配合高校教师的日常教学，解决在线教育的软件易用性和配套服务问题，将帮助高校真正地实现教学模式的变革，赢得市场。</p><p class="image-package"><img class="uploaded-img" src="https://upload-images.jianshu.io/upload_images/19800061-2fe99d8350d1ddf5.jpg?imageMogr2/auto-orient/strip%7CimageView2/2/w/1240" width="auto" height="auto"/></p><p>
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