最近好多任课老师都反应说我们班的课堂纪律还算可以，但是积极性不高。每次提问问题的时候，积极回答的就那两三个同学，其他的同学也不知道会还是不会，反正就是不举手，会的同学可能会在下边小声说。一开始我没有太关注这方面，只是在班里强调了一定要积极回答问题，也找了个别同学谈话，想让她们在课堂上积极表现。但是这些提醒和强调似乎没有起到什么作用。本周各科都在进行赛课，每个任课老师都要讲公开课。公开课的那天，也可能是同学们都太紧张了，我提问问题的时候举手的同学寥寥无几，手还举得特别低，恐怕我看见一样。我就一直鼓励她们要自信，表现的要大方勇敢。后来听我们的数学老师说，上她的公开课时回答问题的同学更是少之又少，平日里同学们积极回答的也就那个别同学。这个时候我开始意识到了这个问题必须得处理一下了。课堂就需要那种积极活跃的氛围。如果人人都保持沉默，那么老师就不知道学生到底学会了没有，也由于学生的无精打采导致老师上课也缺少激情。没有对比，也许也看不出来差别，我教的是七班八班，七班的课堂氛围很好，班级踊跃出特别多的积极分子，一要问题，小手一个个举得都很高，如果我提问了谁两次，那被提问一次的同学还要说我偏心，虽然有时候课堂纪律性稍微差点，有些难以掌控。但是看到他们积极表现，积极给我回应的时候，我讲课就会很有劲，讲起来也感觉比较轻松。
询问原因后，得知我们班的同学不太在意举手回答所加的分，他们觉得并没有什么用。这几天我也决定好好研究研究，并且问问其他班主任，看看有没有什么好的奖励措施，什么带动她们的积极性，引起她们对分数的重视。但是这些只能作为外在的奖励因素，除了奖励刺激，我觉得更重要的是内外的，培养她们的自信心，培养她们的胆量跟勇气，哪怕没有分数，哪怕没有奖励，她们也愿意积极表现自己，这才是最终目标。
