为领导来听课的事，着手认真准备三次课了。当时还在办公室吐槽此事，领导咋还不听我的课。有同事开玩笑说：他们再不听你的课，你该去请领导来听课了。
周三在操场上零点体育的时候，我清晰记得时间是9：02，我收到了马主任的微信信息：马老师，第三节课我们去15班听课观察学生。
周三我上午两节数学课，分别是第二和第三节。但从这周开始，第三节课后四年级学生要去食堂吃饭，奇数班级需要提前15分钟下课。也就是这节课只能上25分钟。本想建议领导调到第二节，后来一想还是算了，人家既然想听第三节肯定有他们安排的道理。而且第二节课就当我试讲一遍，熟悉一下内容。于是我与15班班主任商量了一下，这节课我还按正常时间来上，上完再让学生去吃饭。
这一节课本来安排在下周再讲。这也是我头一晚备好专为等待领导来听课的。
这一节课没有上一节课准备那么长时间，所以在十四班讲完这一节课后，我发现幸好不是第二节课来听的。感觉备课时间没到位，课的熟悉程度是不够的。
第二节课的课间，我又把内容看了看，提前进15班把学习单和数学作业纸发给学生。
第三节课铃响之后，以为他们今天又不来了，我还有点小失落。结果，马主任还是姗姗来迟。
这节课上起来比上节课顺利很多，可能也是学生知道有老师听课的缘故，他们的状态都非常好。课堂状态积极活跃，学生举手回答问题也比较踊跃。就连平时上次不认真听讲的小睿和谢同学都听的格外投入，回答问题也很积极。而且回答问题的质量也比较高。
这节课的时间把控的很好。刚讲完，下课铃就响了。
这节课讲的内容是《温度》，从温度的表示方法到初步认识温度计，标示温度，温度的大小比较，来让学生感受正负号的意义，从而为下一节课学习正负数做铺垫。本节课学生的学习效果还是不错的，但也有一部分同学会在负数的大小比较时出错，包括在温度计上如何标示零下温度也是需要再次与学生进行强调的点。
被听完课，有种如释重负感。尽管备课、好好上课依然是很重要的事，但心里不用再惦记被听课这件事情了。看来我对被听课还是比较在意。什么时候可以达到“随意”的境地呢！
