阅读是一种技能，是一门艺术，能提升自我，增进理解力。
我在没有读这本书之前，认为读书只是获取知识，了解我不知道的讯息。当我读完《如何阅读一本书》之后，我发现我一直都想错了，阅读不是如此简单。阅读是让一本书向你既有的理解力做挑战，你必须通过分析、思考和理解，达到和作者同样的知识高度，从而增长心智。
增进理解的阅读和获取信息的阅读是不一样的。获取信息的阅读，就像你的朋友和你讲了一个八卦故事一样，你知道了这个信息，仅此而已。而增进理解的阅读，是在获取信息后更进一步，令你受到启发，学习理解更多更深的道理，而不是记住更多的资讯。要做到增进理解，要求你读的必然是一本好书，同时需要你主动阅读，而不是被动地接收讯息。
我们离开学校后，没有了老师的教导，一般都是通过阅读继续学习。这样，如何阅读一本好书，如何提高自己成为了我们必须要解决的难题。《如何阅读一本书》给了我们答案，告诉我们阅读是一项技能，按照相应的方法步骤执行，就能提高自己，不断进步。书中给出四种阅读层次，归纳了十条阅读规则，适用于阅读实用性书籍，读来受益匪浅，大有裨益。其中第四层次的主题阅读主要讲的是多本书的阅读技巧，与本篇文章主旨有所出入，且按住不表，但会在后续文章中讲到，有兴趣的也可以自行翻翻书。
第一层次：基础阅读
基础阅读层次要求你能无障碍地阅读完一本书，指的是知道书中文字在说什么。通常我们在小学后就已经学会了这个层次的阅读技巧，但是在阅读时也总会碰到问题。比如，我们打开一本英语书时，第一步就是要弄清楚书中文字的意思，才能进行后续的理解学习。这一部分的技巧学习，我们借助工具书或互联网就能完成，不再进一步叙述。
第二层次：检视阅读
检视阅读分两种，一是有系统的略读或粗读，二是粗浅的阅读。
略读或粗读是检视阅读的第一个子层次。你的目标是要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。其次，就算你决定了不再多花时间仔细阅读这本书，略读也能告诉你许多跟这本书有关的事，帮你了解了这本书的大概内容。你需要看目录、摘要、封皮、序言或是随意翻看寻找主要论点，注意最后两三页，有系统的粗读，像在打谷，从糙糠中过滤出真正有营养的谷核。
粗浅的阅读，要求你头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。不要企图了解每一个字句，这是最最重要的一个规则，也是检视阅读的基本概念。
通过这两步的检视阅读技巧，帮助读者了解了一本书的架构和全书内容。同时，我们作为一个好的阅读者要提出四个基本问题，并时刻提醒自己回答，将此作为阅读的基本原则。
(1)整体来说，这本书到底在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。
(2)作者说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。
(3)这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
(4)这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。
第三层次：分析阅读
分析阅读是专注的阅读，是追寻理解的阅读，是你能做到的最好的阅读方式。分析阅读就是咀嚼和消化一本书，使书真正成为你自己。分析阅读需要有相当程度的技巧，下面给出分析阅读的十条规则。
一、你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。以下讲的阅读规则特别适用于实用性书籍的阅读，如果你阅读的是想象类书籍，如诗歌、小说等，则需要改进一些规则。改动不大，原则仍是能解决上述提出的四个基本问题。
二、使用最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容（整体性）。简短地说出整本书的内容是什么，不仅能帮助了解这是什么样的书，还能发现这本书的主题或重点。
三、将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构（秩序与复杂度）。一本好书就像一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来；每个重要部分也要有一定的独立性。
根据二、三两条规则，我们可以列出书的大纲，就像写作一样，作者拟定了纲要，才能写出一本好书；而读者则要列出书的纲要，才能读得明白。
四、找出作者要问的问题。发现作者的意图，找到作者提出的想要解决的问题，能更好地理解一本书的主旨。
在阅读中运用前四个规则，读者能找到一本书的架构（大纲），知道一本书在谈些什么。
五、找出重要单字，透过它们与作者达成共识。诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。意思是通过作者的语言，找到语言背后作者想要传达的精准的思想涵义。
六、将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。你需要诠释关键句子的意义，用自己的话来叙述一遍，准确理解书中的内容。
七、从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。你需要找到主要的句子，架构基本论述。找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
八、找出作者对他提出问题的解答。
规则五到八，是在诠释一本书的内容。在阅读中运用规则五-八，读者通过与作者达成共识掌握的关键主旨和论述，能很好地回答出上述问题的第二个：作者说了什么，怎么说的？能够完全理解作者在这本书中要说的是什么了。
九、读者在评论一本书的内容之前，要做到完全了解书中的内容。阅读一本书，是与作者的一场对话。在你说出“我同意”或“我不同意”时，考虑清楚并说出你的理由是对作者的尊重。
十、当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。你要相信不同的观点是有可能解决的，不要争强好辩，辩证地看待争议，找到达成一致的可能。
在读者说出："我了解，但我不同意。"之后，他可以用以下的概念向作者说明：(1)你的知识不足（uninformed）。(2)你的知识有错误(misinformed)。(3)你不合逻辑-你的推论无法令人信服。(4)你的分析不够完整。
运用规则九和十，用来评论一本书，检视作者论述的完整性。
以上十条规则就是分析阅读的方法，看起来简单，其实很困难。这些规则衡量了阅读层次的理想标准，如果你是一个有自我要求的优秀读者，你就应该能达到理想的阅读层次，按照规则不断练习实践，最终才能掌握阅读技巧，体会到阅读艺术的魅力。
资讯并不等于知识，知识也不等于智慧。阅读不应只看到讯息，你无法从资讯中学习到任何重要的知识，你要要求自己更进一步，找出其中的启发性来，带来理解力的增加。读书不是靠量，不应以自己知道的资讯多而沾沾自喜。读书是看质，精通自己所阅读的书，心智才会与作者相匹敌。这样，很自然地，就像春草一般，不知不觉中你就成长了，成为一个思想更深刻的人。
