我应该感恩教育，当经历了一场长达六年的颠沛流离之后，我又能得以重操旧业，站在这神圣的讲台，挥斥方遒，激扬文字，是教育对我的不离不弃。我也要感谢曾经帮助我过的那些领导、朋友，是他们无私地给我关怀与支持，让我能不断地接受教育，不断地成长，渐渐有了这一份好为人师的情怀。
我知道，好为人师本来近乎一种病态，多少带点贬义。不管怎样，我们最不应该流露出一副清高与自负，人生路上应该始终保持谦虚与谨慎，主动学习，不断更新自己的知识体系，端正自己的世界观、人生观与价值观。但是，我总在经意与不经意之间，就流露出了这种好为人师的情怀，就像语文老师眼睛里容不下一个错别字一样，自然而然地就忍不住指出来。这也常常令我自己心生烦忧，很多次告诫自己：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。
其实我的好为人师，却在女儿的教育方面没有体现。女儿的成长，我的功劳很小，甚乎其微。女儿的知识积累，成绩提升，是她一路成长过程中所遇到过的老师倾心教育的成果。待人接物，为人处世，那是她妈妈轻言细语，以身作则教导的结果。当然，这一切都离不开她自己的勤奋努力，不断学习，不断完善。
女儿的求学路上，我很少陪伴与督促，也没有过多的知识教育，只是作为父亲，保障了她的学费与生活开支。只是在她遇到困难时，给过一些打气鼓励。只是在她面临人生的大抉择时，有过参考，有过指导。在她的成长过程中，我很少体现好为人师的情怀。
我对她的教育很少，只记得第一次去广东工作的前几天，在我们家还没装修的新房楼上，父女俩有过一次长谈。那时，女儿还只是读初中一年级，她只能做一个听众，听老爸喋喋不休地谈着大道理。时间已经过去太久，详细内容我现在不是很清楚了，只记得个大概，好像就是讲到人生的选择问题。我记得有篇文章讲到男人的选择机会有三次，出生，考学，工作；女人的选择机会有四次，出生，考学，嫁人，工作。这其中，出生命运是我们自己不能主宰的，我们只能毫无怨言地接受。但其他几个选择，却完全可以自己把握，选择权握在自己手中，只看我们想不想去选择，去决定。
我把我与三儿的现状对比分析给她听，让她明白自己能比同村这些玩得好的女孩要稍微有点优势，就是得益于老爸当年学习的努力，勉强跳出了农门，有了比较固定的工作，虽然当时教师工资不高，但是工作稳定，平安轻松，刮风下雨都不怕，还能细水长流，一年四季都有。不像农民，面朝黄土背朝天，辛苦劳碌是一方面，还要完全靠天吃饭。我说她当时就是面临着考学的选择，努力学习，吃得学习之中的苦，受得这份罪，不说“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”，至少可以有了选择在哪里工作的筹码，也算先苦后甜的人生，总能带给自己幸福的。不然就只能服从别人安排，做些下苦力，机械化的工作。贪得年少时的轻松，换来年老时艰辛潦倒，那样先甜后苦的人生，终非所愿。
不知道女儿是否还记得当年的那些话，但她后来选择以优异的成绩考取攸县首个民办中学，就是在践行着我给她的那番教导。她克服年少就要独立生活的那份艰苦，以小小的身躯，顽强地承受着各种压力。从教室搬凳子去开会时，几乎搬不动那凳子时，她也知道求助班上那些有力气的同学。她学会了与同学和谐相处，不比家庭，不比安逸，只比学习，也因此得到了老师同学的关爱。在学校快乐地完成了初中、高中学习，如愿以偿地进入了心仪的大学。
如今，她还在工作中勤奋着，奉献着，让我们觉得欣慰。她也在爱情的选择上观望着，寻觅着，她说，爱情可遇不可求。当然这就有点让她妈着急了，不停地催促呢。
女儿的教育差不多看到曙光了，我却依然在教育的道路上拥有一份好为人师的情怀。虽然，我早已不当班主任了，对学生的教育教学仅限于那几节语文课，课堂上传授知识都有点忙不过来，而且教育管理者也是紧紧握着成绩的指挥棒。我两难地思考着还要不要对孩子们学习以为的事情管一管，是不是别只管学习成绩，不管学习习惯，学生为人。就在我迷惑时，身边有要好的老师跟我说：“你教好你的语文课就是，不要把教育当作那么高大上的理想。成绩是领导的，身体才是自己的。为学校提点意见，可能他们不接受，还认为你是好管闲事，干扰朝政。有心去管管看不惯的学生，他懂感恩还好，不懂感恩还结个仇人。”他还说：“像我一样做个闲云野鹤吧，少了许多口舌，少了许多的烦恼！你好为人师的情怀，在多数人眼里，可是病态的哟！”
我被驳得无话可说，事实就是如此，我为自己解释不了。毕竟教育有风险，我们要好自为之。但我总是觉得，一个老师，还是应该有点好为人师的情怀，对身边人与事，看到过意不去的地方还是要去说，甚至是去教。虽然我是儒家弟子，却难以在这个问题上睁一只眼闭一只眼，学着中庸，学着明哲保身。或许，我能学好儒家的教育理论与方法，选择非常适合的方法方式，注意相应的语气态度来说，来教，来好为人师，就能解去心中的迷茫，还有好友的不安与不屑。如果达到了那种境界，病态的好为人师情怀也能日益健康，也可能会成就为真正的教师情怀！
（2018年1月23日——随书三十天人生写作之二十三）
