今天给学生复习《动物的类群》，第一节课7班我自己讲，有些学生快睡过去了。讲完，还剩大概15分钟。让他们尝试默写，顺便给他们展示了自己写的《吵吵闹闹的动物王国》，文档一打开，学生就很好奇地看。有许多学生说，我们都看过啦！在XX里看的，林老师发到家长群里，都看过啦！有学生说，写得很好！我听得心里美滋滋的！还有一个学生大声说：“老师的理想是当作家！”哪敢给自己安上作家之名呢？赶紧不好意思地说：“我只是蛮写蛮玩！”突然发现因为自己的写作反思赢得了学生的尊重！多么意外的收获！！！
第二节课8班，感觉自己整个人兴奋起来了，于是就跟学生说：我们今天的复习课来个角色扮演，班上一半的同学都回答了问题，只是在回答问题的时候，其他同学不够安静。相比第一节我主讲的课，这节课没人睡觉了。大家都处于兴奋状态，尽管有些同学偷偷讲废话，但感觉利大于弊，同学们的思维是活跃的、主动的，而不是被动地听！为使同学们纪律更好、思维更积极，得试试另一个办法。
晚上带儿子看医生回来后，儿子说要看《哈利•波特》，但要付费，看不了。他用了这两周的时间把厚厚的8本《哈利•波特》书全看完了，甚至有些看了第二遍，昨天就在说寒假要看完所有的《哈利•波特》电影。的确，想看这影片需付费，我想了想，上电影院看也要票，家里一个月25，也蛮去了。于是付费开始看了。没想到，我自己也被这电影深深地吸引住了：爱、勇气、原则、勇敢、发挥自己独特的优点、团队合作、朋友...
