---记2016省级骨干班主任培训心得

曾经在参评福鼎市优秀班主任，发现自己2008年调入四中以来没有参加过任何与班主任有关的市级以上培训。这次有幸能够参加省级班主任培训，在这感谢领导的信任与推荐。

这次培训历时5天，4天的集中培训(空招)+1天的实践基地调研(福州一中，三坊七巷)，课程安排十分紧凑。训前项目负责人兼教学班主任李华老师就创建了QQ群，并布置了围绕以“学生核心素养关于‛责任担当（或人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、实践创新6大方面′为主题”的主题班会教案并要求于培训前上交。我想这次培训定不简单，那刻我真抱着学有所得的心态前往福州空军招待所。

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果不其然，用两句话来形容这次培训:第一句:本以为只是一场普通的培训，却未料如此地刻骨铭心；第二句:本以为讲座终究难逃平淡，却不想竟然场场精彩。

班名闪亮的日子最是动人，难忘班主任李华老师所说，人生拾级而上，正如登山，每一个高度风景自然不同。黄静老师、黄丽萍教授、杨继红老师、李华老师分别从理论高度讲述了对青少年健全人格、德育科研、班主任有效沟通和主题班会课的科学认知，翁乾明老师、杨卫平老师更是从实践领域诠释着在家庭教育指导、各层次各类学生快乐培养方面的艺术性经验。

这次培训，让我深深懂得了……

1、心态——教育工作的法宝
“心态决定状态”,好的心态是魄力的推进器。如果说教师心里只有一个念头——混！不用说，带着这样的心态是做不好教育的。学生和我们，表面上是分离的，感情上是疏离的；家长和我们，要么没有交流，要么就是对立。这次有幸听了杨卫平老师她的精彩解析，贴切的理论引导，美丽动人的师生故事，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。所有好老师的特点都是爱学生,爱，还要会爱。用爱推动学生前进,在推动的过程中，她是快乐的。正所谓万物美好，我在中央。

2、沟通——和谐班级的溶剂
在班级管理过程中，班主任有举足轻重的作用。班主任能否带好一个班级，取决于其能否和所带班级学生,家长，任课教师有良好的沟通。通过沟通，班主任可以了解到学生的思想、兴趣和爱好、以及存在的问题；通过沟通，家长可以感觉到老师对孩子的关心，感受到老师的真诚，利于家校形成合力；通过沟通，班科任之间才能凝成一股绳，共同发力促进学生成长。所以,班主任做好了沟通工作，就打好了班级管理的基础。一个善于沟通的班主任，一定是一个事半功倍的班主任，是一个充满教育智慧的班主任。本次培训中杨继红老师从与学生、与家长、与同事的沟通进行情景互动模拟，为全体学员示范着沟通的科学性和艺术性，让我深刻地感悟到，一次成功的沟通，它必须做到以下几点：一、做好沟通前的准备；二、选择恰当的时机和环境；三、注重沟通的策略；四、善于倾听；五、沟通后要及时反思。 总之，沟通艺术必须要打好三张牌：目的、真诚、共情。

3、方法——敲击心灵的钥匙
遇见陈雷，如是说： 以前进教室，一看到学生说笑嬉闹，我就会很烦躁，恶狠狠地吼。可是现在，我会做个暂停的手势，微笑着说：“亲爱的孩子们，请把动态变成静态。”教室里顿时鸦雀无声，留在学生脸上的是理解的微笑。
她说：我在处理一些小的违纪行为时，也比以前更有技巧，更有艺术，不仅省力，而且有奇效。有些学生总爱在课堂上小声说话，这种违纪行为，说大不大，说小也不小，我是采取另类惩戒——让他们为班级做一件好事，或者讲一个故事，但必须把大家逗笑；或教我做一种游戏，且必须把我教会（我有时佯装自己奇笨无比，无论学生怎么教都教不会，让他们很抓狂）。更有趣的是，我会要求违纪的学生与我一起演情景剧。我做学生，他做老师。他要给大家上五分钟的课，此时，作为学生的我就在下面捣乱，常常令他尴尬万分，有时甚至会把他气得七窍生烟。这样的情景剧演了两三回之后，课堂上再也没有了违纪现象，每个学生眼里都闪着求知的光芒……这次相遇，让我感知教育真的是一门艺术学和生命学，它可以改变一个人的短暂，甚至长点说是一生。因此，作为教育者掌握科学的教育方法和微妙的教育艺术是多么的重要!

可以很肯定地说， 本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任！不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去。

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