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傍晚，我在等熟悉的1路车，准备拉拉筋骨，发现有个正在等车的孩子很眼熟，上前问道：
“你是10班的学生林吟森？在等几路车？”（幸亏记得名字，不然尴尬）
“是的，等1路车，我遇见你好几回，我一般在前个站口上车。”
我听说吟森半年前刚失去父亲，本就内向的孩子变得沉默寡言。
我尝试打开话匣子，简单从毕业班学习状态聊到他日常来学校的交通方式。
孩子说：“习惯走路，早上7：20之前要到校，走路需要半个钟，但还是喜欢。”
千呼万唤始出来，车来了，“让老师（我）先来。”孩子误解为上车顺序，便让我先上车。帮孩子刷了卡，因为孩子的终点站比远，我让他坐靠窗户，我们继续聊了起来。
“老师觉得你的话很少，要多和身边人大方交流。”
“不太喜欢，觉得安安静静挺好的。”
“每个人都需要有独处的时间，但也要跟人合作的，多谈谈心也好。特别是你这个年纪，心里要有阳光，脸上才有笑容。”
“我有笑容，但心里没有阳光。”雨季的孩子，这般回答多少让我有点诧异。
“很多道理我懂，就是自我感觉不够好，留不住身边的人。”
听着孩子淡淡的说辞，忧郁的眼神，突然有点心疼他，在雨季，我未曾有关于情谊的这般体会。
是啊！一件事情只看到它的负面，失去的在不断后悔，拥有的未曾发现，心里缺乏阳光和安全感，去哪里都是流浪。
生命中会遇到很多人，有人勤勤恳恳，扶持了我们前几十年，最终常先我们而去，比如父母和师长。善良的人不少，但暖心的人不多，遇见了，就尝试靠近，把自己的刺剥开，才能感觉到温度。
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“我如果迟到，可以接受，但我没有，我不会接受班规打扫的！”小槐说完便转身就走，留下另外几名同学，在场的还有几位同事，我多少有点措手不及，也有点尴尬。
两分钟后，一位班干部急冲冲跑过来：“老师，不好意思，小槐没有迟到，他出去打水我没留意到。”
“我知道你会找我的。”小槐笑嘻嘻地说。
“你没说出真正原委就负气而走，多少有点不够尊重老师，刚才同学已说明情况，老师的处事方式不一定正确，但出发点一定是为了你们好。”
“因为你认定我迟到的那一刻，突然感觉你好像我妈妈。”看着我惊讶的眼神，小槐继续说
“六年级时，我妈妈就是相信外人，相信自己的儿子辱骂并打人，我怎么解释都是徒劳。”
曾经，我们不以为然的猜疑，可能会让一个孩子心里留下窟窿，亲切询问也被误解成挖坑，心里缺乏安全感，去哪里都感觉屋漏偏逢连夜雨。
接手的班级是烫手的山芋，经过敞开天窗说亮话，说明准时到校的必要性，鼓励加适度惩罚，迟到人数逐渐减少，今天为零！当然也许是接近100天倒计时的紧迫感。
昨天看到一篇关于文章，作者在文中写到由于他当年班主任的一些言语，让原本活泼的自己变得畏手畏脚，对他人冷漠。我想，在这个平凡的岗位上，也许我培养不了多少高徒，但一定不能让学生因为自己为人师的言语误入歧途。
老师对于孩子的成长很重要，同时，还是那句：但凡三观正确的老师，他（她）处事方式不一定正确，但出发点都是为了孩子好。
