——写给101小毛虫家长的第八封信
亲爱的家长：
您好。
这次信的题目，是101班28条小毛虫的集体创造，也正渐渐成为他们一个重要的学习精神。
星期二数学课上，有一个环节是练习1到9的加法口诀表，对于班级很多孩子来说，这个练习显得有些太简单了，所以在抢答后的读口诀表的练习中，这些孩子就没兴趣了，小动作也随之而来。可是婷还是很认真地读着，等到口诀表读完之后，她突然把手高高举了起来，说：“老师，我发现了——”然后她就把口诀表中算式排列的规律说了出来。
——这真是一个了不起的发现。因为这样抽象的规律，我并没有对学生讲过，而主要是以大量练习的方式，让孩子们先达到一定速度的熟练。
借此机会，我表扬了婷，并告诉其他同学，这就是学习专心的表现，只有当你认真去思考一个问题的时候，你才会新的发现。我还给大家讲了发明家爱迪生一遍遍做实验，和数学家阿基米德发现浮力定律的故事，“认真思考、积极发现”就这样在孩子们的印象中清晰起来。后来，昊同学提议，我们上课的时候，就把“思考、发现”这两个词一直保留在黑板上，然后每节课我们都去发现。
就这样，“我发现了”的声音一次次在班里响起来，学儿歌的时候，去发现“蝴蝶”和“蛾子”有什么区别；学写字的时候，去发现这个字最早是什么样的，为什么要这样写；就连算口算题的时候，孩子们都七嘴八舌地告诉我，哪些得数中间有规律。呵呵，连着几个答案都是同一个数字的算式，就这样都被他们找了出来，这下，数的组成可被他们牢牢记住了。
十以内数的加减法及应用，在星期四举行的百题十分钟口算测试中，已经有22个同学初步达标，在口算技能基本熟练的情况下，我们每节数学课的最后，都是以做一两道需要很脑筋的数学难题结束的。
比如今天的数学课，我们就增加了这些思维挑战。
一个题目从儿歌来。今天早上学习儿歌《蜘蛛买鞋》，白慧老师先提出了一个问题：“蜘蛛先生要买鞋，几只脚穿几双鞋？”可是这个小小的弯子却没有难倒昊，他脱口而出：“四双鞋！”然后其他同学才反应过来，两只鞋就是一双啊！
读完儿歌后，我又问大家：“青蛙先生要买鞋，几只脚穿几双鞋？”
孩子们异口同声：“四只脚穿两双鞋。”
我又把班里同学名字编进题里：
浩先生要买鞋，几只脚穿几双鞋？
学洋、万元和笑语，三位先生要买鞋，几只脚穿几双鞋？
还是没把大家难住。
我突然在黑板上写下“蜈蚣”两个字，又问：“请问蜈蚣先生要买鞋，几只脚穿几双鞋？”
“50双！”真没想到，有好几个孩子马上就叫了出来，婷还做了解释：“50+50=100嘛。”
另一个挑战是数学课后，我出了两种星号题给大家。
★★★
5+（ ）+2=5+5 6-3-0=1+（ ） 4+6-（ ）=3+3
★★★★★请添上“+”“-”运算符号，使等号两边相等。
3 5 1=9 2 1 4=5 7 3 6=4 8 2 1=8
大家都紧张地算起来，一会儿，就有几个孩子叫起来，“算出来了！”
但是让昊、婷、龙、洋洋、芳、琦、颖、金慧、洋、凤、强这些算得又对又快的同学都很头疼的是最后一题，“8、2、1”这三个数怎么凑都凑不出来“8”啊！
这时候班里可真是好看啊，还没有算完的仍然在算他们的，当然也有算不出来就不再尝试而偷偷玩画片做别的，但是那些喜欢学习，喜欢动脑的孩子仍然凑在一起，钻研这道难题。
最后大家都来找我求助了，说这道题怎么算也算不出来啊！我笑着告诉大家，这道题当然算不出来了，这是一道错题！
哈哈！这些经过了一番紧张思考的孩子，气愤地一下子，把所有小手都指向了我：“你——”
但是我又告诉他们，不过用“乘法和除法”，就可以做出来了，我向他们演示了一遍，婷很兴奋，又叫起来：“我刚才就说了嘛，看来得用乘除法来做才行呢！”
亲爱的家长，您瞧，这就是学习的快乐！思维的快乐！
所以，在学校的每一天，我们都力求使每个孩子能体验到这种激动人心的热烈情绪，让他们能感受到经过一番思考后“发现”的那种巨大快乐！而一个一个快乐连起来，渐渐地，这个孩子，也就成为一个专注的、对自己有着高期望的卓尔不凡的人。就像婷很自信地对我说：“哼哼，你就是难不倒我！”
喜欢挑战，喜欢做难题，现在正在成为101班一些孩子的精神需求，他们正从中获得着无与伦比的快乐！而老师和家长的一个重要的教育任务，就是细心呵护这小小的精神火苗，让每个孩子都能品尝这无与伦比的学习的快乐！
上面我们以数学为例，说了这一星期孩子们精神上在慢慢发生的变化。其实其他的故事也很多呢！就请周末跟孩子细细聊聊学校生活，聊聊他最喜欢哪门课，最得意的一次作业是什么。而这，其实也在潜移默化一个信念：爸爸妈妈很关注你的学习，你的成长！当一个孩子感受到这些的时候，他就会很努力，来赢得爸爸妈妈的欢心。当然，等他成长到一定阶段时，他就不会再被这些外在的所影响了，因为内心已经坚定，学习，是生命本身最大的诉求。
周末作业清单：
1 数学口算题一张，应用题一张；
2 语文练字一张，阅读课文一篇（请孩子跟着你读几遍），写绘日记两篇；
3 继续读背儿歌，给孩子讲故事。（形式可多样，比如家庭朗读会等等。）
请家长督促孩子认真完成。
如果有什么问题请电话联系我。
祝您全家周末愉快。
新世纪学校新教育实验101毛虫班班主任：马玲
2010年10月28日
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