时光荏苒，一个学期在不经意间就悄然结束，我们都在匆匆忙忙地往前赶，却忽略了很多路上的美景。让我们暂时停下脚步，回忆一下途中的精彩故事。
缤纷活动
我们的三年级，不仅有语数英等文化课，还有丰富多彩的活动——
星空绘画展
与往年不同，这次的星空绘画展有夜色的加持、有灯光的点缀、还有孩子们的欢声笑语，都为孩子们的作品增添了不少色彩。
冬季运动会
冬季运动会上，孩子们顶着凛冽的寒风。用最热烈的呐喊声，营造出热烈的氛围。运动场上，运动员们奋力的奔跑，队友们有力的怒吼助威，都印证了孩子们的投入。运动会留给我们的不仅仅是奖杯和名次，更是一种态度，一种永不磨灭的体育精神。虽然有些项目因为天气原因没能顺利举行，但孩子们一次又一次的问我是否还会有举行的可能，那一刻，我想孩子们的热情足以温暖整个寒冬。
数学竞赛
经过紧张的初赛、复赛， 杀出重围的有张舒涵、于子博、台浩洋、刘婉臻、付振涛。看到你们手捧奖状、满心欣喜的样子，老师也很高兴！ 这一切依赖于你们爱思考、勤动脑的好习惯。
一次奥数竞赛，燃起了大家对奥数的兴趣。不过，兴趣仅仅只是一次点火，要想真正让火焰燃烧下去而不熄灭，那就需要不断地有氧气补给，越充足的氧气能使火焰燃烧的欲望，学习中的氧气就是毅力和热情，越充足的毅力和热情越能使学习得心应手。
期待明年的数学竞赛中，有更多的孩子像他们一样为自己、为班级争光吧！
个人成长
孩子们，转眼，你们已经成为三年级的大孩子了，老师能明显感觉到你们的变化。
你们变得更加独立、体贴了！你们不再需要每时每刻大人的督促，你们知道自己准备好需要的工具，你们会按时甚至课下完成任务，你们会抢着帮老师拿东西，你们会主动要求更多的挑战！这一幕幕都萦绕在老师的心间，暖暖的。 但有时，你们也变“坏”了！你们开始有各自的小团体，懂得维护友谊，却不知，你们的排外也伤害了另外一些人。你们也学会了“嫉妒”“威胁”“推脱”，言辞之间带出了一把把刺人的小刀……
孩子们，不论好的、坏的，这都是你们的成长。不用害怕，不要焦虑，相信我们一起足以应对它！
请你记住——“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” ；请你记住——“知错就改，善莫大焉”。遇到事情先思考自己的问题，承认自己的错误，不怕错，每个人都有犯错的时候，只有知错改错，才会“不贰过”。如果只是一味逃避，不解决问题，那怎么能保证不会“一错再错”？我和你们的爸爸妈妈，将会永远做你犯错时候的“列宁”，呵护你，尊重你，引导你做出正确的选择。
数学课堂
每一学期，都有一些孩子的变化令我惊喜。
比如王旭飞，这学期有一段时间周末作业都没有按时完成，不论是我还是你的家长都非常头疼。但是近期，肉眼可见的，王旭飞的积极性特别高，不再拖拉和墨迹，做题也越来越棒！
刘则言，是班里的淘气包，但是自从和台浩洋坐同桌后，我能看见你比以前更加上进，作业完成的更加认真，正确率也越来越高，希望你继续保持！
史敞昊，虽然还是有一些时候会被老师批评，但是我始终记得，你每一次认真完成任务时专注的眼神，以及完成后自豪的表情！
还有张钟文，虽然一直有粗心的小毛病，但是你时常冒出来的和别人不一样的解题思路让我知道，你是一个非常喜欢思考的孩子！
……
总之，认真、专注、仔细、思考，只要你们能向这些词汇靠近，你们就会越来越优秀！
期望与要求
——不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。这句话的本意是:花儿是被动地只能等待春天到来，天气暖和，温度适合才开花。而燕子却是主动的，还没暖和就飞回来衔泥垒窝，就像是主动衔来春天。
三年级的数学课堂对于一些孩子来说不再简单，也遇到了更多的困惑和压力，那该如何应对？请你用心阅读，做到以下几点——
做10道题，不如讲一道题。
很多时候，当你们出现错题时，老师都会要求你再做几道类型题巩固一下。但其实更需要做的是“说明白”这道题。
开口说解题思路，是最好的思维训练模式。多去想一想、说一说，“老师如何讲解的，同学是如何回答的？”“为什么？”“你是怎样想的？”说出来你会更有成就感！
理解知识的基础上举一反三。
孩子们，你们都知道“举一反三”这个成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！
其实班里有一部分的孩子平时基础知识很扎实，可综合练习时还是感觉反应慢、思路窄，思维可能比较直线，只能就题论题，做不到举一反三，对于一些灵活性强的题目往往就束手无策。这就需要我们在平时的训练中，加强变式题的练习。
建立错题本，不陷入思维僵局。
这次的期末复习时间比较短，很明显的一个问题就是——错的题还会错。其实每次课上，我们都会把试卷中的错题摘出来再讲一遍，但到下一次做同类型的题时，有的孩子还是反应不过来，要么是还用错误的思路做题，要么是对题目非常熟悉，但没有思路。其实这都是没有及时总结的原因。
你们常见的错误类型有三种：第一种是特别简单，其实都会的错误，只是做题时不够细心；第二种是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了；第三种是看到题目时一点思路都没有，不知道该从何下手，但是听完讲解就会恍然大悟。
第一种错题其实没必要再写，但第二种、第三种，就需要写到错题本上。主要目的就是掌握自己犯错的类型，防范错误的思路成为惯性思维。
重视生活中的数学。
在小学数学学习中，解决问题的占比是最大的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子们在生活中接触多，自然就会解答。
比如购物问题。从一年级的求一共、求还剩问题，到二年级的“够不够”问题，再到三年级的“节余多少元”问题。都是生活中常见的购物问题。 让孩子参与到现实生活中的购物，累积经验，再回归到数学题中，自然能更好地理解题意。
适当学奥数。
说到“奥数”，咱们联想到的可能是“难理解、费脑细胞”，但奥数真的这么难吗？奥数是只有优秀孩子才能学的吗？其实多做一些奥数题，就会发现，很多的所谓奥数题并不难，只是教我们从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富知识面。适当地学习奥数，能让孩子们的思维慢慢可以转弯、回头，让孩子在面对很多问题时能有独立的思考、分析和判断能力。
