内容摘要：生命圈，素质层和生命层。素质层包含品格，道德，性情，价值观，信念，习惯，能力。
又一次被触动，再一次被点亮。
一个看起来品格如此优秀的孩子，为什么最终会选择结束生命？教养的目标是什么？是高分，是技能，是素质，是生命。是爱自己，爱他人？
我们的生命因什么而坚立？我想应该是爱和信仰。
一个外在看起来听话懂事学业优秀的孩子有时候也是危机四伏，家长很容易被外在好的表现麻痹，看不见孩子内心的需要，不能及时关注孩子内在生命的成长。一个外在看起来调皮捣蛋让人头疼的孩子，家长不得不倾注更多，正所谓会叫的孩子有奶吃，家长在教养上倾心付出，学习如何陪伴，关注生命成长，就能较好满足生命发展的需要。
所以，此刻若是你正为孩子的事情发愁，那么恭喜你！他正在破茧而出，他正在帮助我们成长。
不得不说，孩子的教养需要家长有正确的价值观，但什么又是正确的价值观？
想起我的女儿小的时候，她乖巧懂事，学习主动，在还是一年级的时候，周末，我们还在休息，她就主动早起坐在书桌前做作业，她非常努力的想成为一个好孩子。期末考试她怕考不好会紧张，那时的我在孩子教养上，并没有那么清晰的认知，也不知道如何引导，只是在考试前会给她写张小纸条表示抚慰。然而，随着年纪的增长，没有正确的价值观和认知引导，小纸条的魔力慢慢的减弱，到初中后小纸条已经很难支持到她内心的需要。我想如果是今天我会告诉她，测试只是一种学习成果的检验，看一看过去的学习我们掌握了什么？没有掌握什么？再把没有掌握的知识点进行巩固，因此，分数不是最重要的，没考好也不是一件坏事。
Bl老师说，如果我们把教养的目标锁定在素质层，有时是一种消耗。老年人的例子生动形象。一个生命如果只关注素质层面，就好比把房子建在沙土上，一旦遇到风雨，房子就会倒塌；而只有关注生命层面，才是把房子建在磐石上，无论风雨侵袭，房子都不会倒塌，因为它的根基稳固。
所以，通过学习我发现一个生命的养育，不仅需要父母有透过行为看内在的能力，同时在品格塑造上也需要有清晰的思路，而更重要的是生命根基的建造。
