人类作为一种高级的哺乳动物，拥有着高级的意识活动，这是相比较于其他动物的区别，我们从受精卵开始到出生，成熟，衰老的生命过程里，在教育和环境的作用于下逐渐变成不一样的个体。
每个人在成长过程中都拥有着自己不同与其他个体的优势，也不是完美无缺的存在。美国心理学家加德纳就研究出人类在成长过程不同的智力理论，而他研究的多元智力理论的核心就在于个人要认真对待自己存在的智力差异，找到适合自己的学习方法。
很多人都想让自己看上去很完美，但是从我们的先天条件和后天条件的不同，总会让每个体都拥有不同的长项。而这对于要求完美主义的人来说，就是一种挑战了，如果没有达到自己所要求的，就会陷入深深的痛苦里无法自拔，可是，因为环境和教育的外界原因，以及遗传因素原因等等，都可能造成你的某一方面特别强项，某一些方面就是特别弱项。在成长的路上，要学会取长补短。
根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人身上的八种相对独立的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有机地组合在一起。正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具特点。
1.言语—语言智能（Verbal-linguistic intelligence）
它是指我们的，听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与认交流的能力。想想自己是否有这方面的强项呢？
2．音乐—节奏智能（Musical-rhythmic intelligence）
指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
3．逻辑—数理智能 (Logical-mathematical intelligence)
指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。
4．视觉—空间智能 (Visual-spatial intelligence)
指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
5．身体—动觉智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)
指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。
6．自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)
指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
7．交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)
指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。
8．自然观察智能 (Naturalist intelligence)
指个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力。
从加德纳的多元智力理论来看，每一个个体在生活中都有着属于自己的优势，我们不是完美无缺的个体，我们需要在这个世界里找到互补的人合作，当你认清楚自己的劣势和优势，就如同你认识了自己，当别人在表现她的优势正好是你的劣势时，你就不会感到苦闷。而那些苦恼自己不如其他人的原因。是因为你总拿自己的弱项去和别人的强项比较，得到的只会是对自己不自信的表现，在加德纳的智力理论中找到属于你自己的智力理论优势，然后发挥自己的长处，寻找适合自己的生活和方式以及学习。
你会发现，你也可以做到。
