困 窘
本周五早上第三节课上大班语言，根据儿歌的内容，我想做一个心形的手势，可能是右手大拇指关节处曾受过伤，总是不能弯曲到位，看着自己那笨拙的手指怎么弯曲也不像心。我假装叹口气说：“唉，我怎么老弄不好呀！”孔露，边小渲，王俞慧等几个小朋友马上跑上前来围住了我，有的帮我弯指头，有的帮我把没有伸展的指头掰开，将两只手的指头按在一起，王俞惠小朋友说：“我知道老师为什么弄的不像，因为老师的手指头太胖了。”我忍不住笑起来，童言无忌呀，一下子切中要害呀，太胖了！宝宝们，你们太不给我面子啦！
感 动
这学期，我突然萌发让孩子们写日记的念头，是想通过写日记一是培养孩子写作的兴趣，养成认真观察的习惯，二是通过写作，来整理自已的大脑中的记忆。三是让孩子以后翻看时能看到自己成长的轨迹。我曾对家长说不要要求和苛责孩子写作的长短，只要每天记录一两句足够了。积小成多，循序渐进嘛！兴趣才是最关键的。孩子们兴趣特别大，有好几个孩子写的特别感人。
四月份活动多一些，先是去红沟参加最美乡村启动仪式，后来又是去红沟参加植树劳动，还去西湾小学录课。都是一天或半天不在。孩子们在日记中提到今天又没上自己喜欢的语文课，很伤心。虽然是简短的几句，但我还是被感动了，感动孩子们对自己的认可，感动孩子们对自已的想念！同时也在默默的的反省和鼓舞自已，一定不负孩子给自已的信任和爱，让他们天真无邪的心灵撒播更多爱的种子！
心 酸
在上了二年级语文《开满鲜花的小路》这一课后，孩子们可能受了启发，都写了自己喜欢的礼物，其中杨晶月写的最喜欢的礼物是让妈妈天天陪着自己，不要老出去打工。魏世安写的是希望爸爸留下来，和爷爷奶奶一家人团团圆圆。读着日记，我仿佛能感受到孩子们离开父母的失落和孤独。陪伴是最好的爱和教育，希望我们大人也能站在孩子的角度去考虑一下孩子的感受，别让爱留下遗憾和缺失。
礼 物
这些图画都是孩子们送我的礼物，他们笔下的我长长的头发，美妙的身材。俨然一位年轻漂亮的美女！有时他们边画边对我说：“老师，我给你穿了一件公主裙，你喜欢吗？老师，我给你梳了长长的头发，行吗？”第一张是边小渲送我的画，我看不懂，让她解释一下，她说这是一棵大树，树上结了很多红苹果。我在苹果树下哭，老师去摘苹果给我吃！小朋友几句描述在我看来却沉淀淀的。在幼儿园小朋友将老师当成妈妈一样，帮她摘苹果，哄她开心！老师是孩子们的依恋！将我一个五大三粗的人画的如此纤细美丽，可不可以有点小自豪的认为本一人在孩子们心中是也算是美好的人。
其实，这样的例子很多很多，我们为孩子付出了真心和爱心，孩子带给我们开心和快乐。孩子是我们行为的镜子，我们从孩子的日常中，照见了自已的影像。我们是孩子的引路人，在孩子蹒跚行走的道路上指引着，扶持着架起心灵的桥梁。投之以桃李，收获是在存的价值和幸福！
