插上双翅击长空一一写给新教师张玉洁

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玉洁老师:作为师徒,你是我的签约弟子,理应最早给予观课建议的是你,最应该关注成长的是你,可是正如教师这个行业,我们把所有的耐心,期待和爱都给了我们的学生一样,我关注她人反倒比关心自己的“亲生孩儿”多一些。你的亮相课,我不但教学设计没顾上看,就连你的借班磨课也因为临时外出会议而耽误了。你的亮相课听过之后也一直不得空,细聊文本解读和设计构想。真不知有我这样的师父是你的幸运还是不幸?说幸运,是因为我语文教学出身,甚至喜欢这门学科。二十多年的教学实践,不说在语文教学上轻车熟路,单就语文教学理念,课程标准解读,语文课堂的指导会更专业,更在行,更有效些。说不幸,因为行政事务,你想得到我的帮助和指导时我却在忙碌他事,不能将教学的突发灵感第一时间交流,教学的困惑当即释疑。我得全局把握,不能用情专一在你身上。这就需要和我是师徒关系的人更要有自我钻研,自主学习的能力;有见缝插针,逮住就问的胆气和勇敢;有不怕碰壁,三番五次,百折不挠的恒心韧劲;这着实是附加的历练,不低的要求啊!

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玉洁,此刻,诺大的候车室寥寥几人,大家看着火车晚点将近一小时的消息,有人无奈的低头滑动着手机屏幕,有人一手托腮半倚在座位上假寐,有人来回踱着步子,对抗初秋的凉意。我得空静心回首已逝的光阴,写下对你的絮语。

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玉洁,知道吗?第一次谋面在公寓楼门口,给你们介绍学校安排住宿的时候,你扑闪着大眼睛,充满了自信和活力,我女儿也有那样的眼睛,那样的眼神!一个目光明亮的人,是生活的乐观者,是美好前景的创造者。那一刻,我体会到了犹如母亲般的快乐。我女儿高二了,作为母亲我得保证每个周末前处理好所有的公务,全身心的陪伴她的左右。所以你们会看到我中午总是加班,下午回家也晚。女儿外出求学的这一年,我每周奔波在嘉玉高铁线上,承受着身心的疲惫,也乐享着女儿的成长。尤其看到女儿甜甜的笑脸,闪烁着灵光的大眼睛我就格外的有劲。我和女儿约定,我们各自努力,都做最好的自己!无论严寒酷暑,我都会早起晨练,女儿学会了坚持!无论多难女儿都迎难而上,勇敢跨越,哪怕为了一个电阻问题耗时数小时,我学会了超越!我感谢上苍给予我那么多-------康健慈悲的老人,优秀能干的老公,积极上进的女儿,热情有爱的友人,务实上进,团结拼搏不轻言放弃的团队。在这个大家庭中,我收获着心智的成熟和能力的增长。我幸福于在有生之年还能帮助愿意成长的青年少走弯路,开启坦途。玉洁,从学生时代走上工作岗位就如通过高考进入大学,心里不自觉的有些许放松。记得我刚参加工作,面对几十号孩子发号施令,他们屁颠屁颠的言听计从,着实得瑟,兴致勃勃的组建兴趣小组,开展第二课堂,带领他们去踏青,野炊,似乎有使不完的劲,用不完的创意。可是不到一个月,入职的兴奋就被不交作业的淘气包挤得干瘪,看着白发苍苍的老教师泪眼婆娑的要离职时竟然是那样的向往,希望下一个退休的就是自己。我的这一切举动被导师看在眼里,他问我是做教书匠还是当教育者。当时的我一头雾水。两者有区别吗?不都是教书。导师明示了我:教书匠就是日出而作日落而息,一本教材一支粉笔照本宣科,味若嚼蜡,多年之后苍老的不仅是容颜还有心灵。而教育者则是每天欣赏孩子的进步,与他们同悲伤共快乐,不但给他们书本知识还给他们心灵的滋养,教育者有一颗不老的童心!教育者青春永驻!那一刻,我为自己年方二十却追求六十岁人的生活方式而汗颜。心态改变,一切改变!在前行的路上有荆棘,有险滩,有疲累,有忧伤,别人在花前月下卿卿我我,我却在宿舍内研读教材,阅读专业书籍;别人跟着男朋友k歌跳舞,我的男朋友却在办公室帮我做道具。功夫不负有心人,我很快有了参加市级,区级,省级,乃至国家级比赛的机会。现在回想起来,每个人的现在其实都是曾经播种的未来。入职的这个月里,我目睹了你的努力和谦卑,无论给你多少工作你无怨无悔,无论多么忙累,你的手写教案总是行款整齐,一丝不苟。还记得公开课的前一刻你还在办公室给对桌的王老师模拟讲课,我询问你事情,你依然目光炯炯的回应!有这份冲劲,何愁不成功,怎会不成长?

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玉洁,语文老师的专业成长不但靠对职业的敬畏和热爱,靠对教材、专业书籍的研读和一丝不苟,更靠平日的博闻强记,深度思考,因而,就教材研读教材,设计教学充其量我们只是完成了教学目标,我们还是在匠人的路上踯躅前行!要想较快的提高,唯读书和写作不可。每天进步一点点,是一份近乎柔弱的坚强,你只要确定每天都比昨天要好一点,人生就会朝着更好的方向发展。在追求成长的路上,你可以眼望别人,但在内心里,你只需要照亮你自己。成功是静水深流,也是滴水穿石。或许你会问,浩如烟海的图书我怎么选择,如何取舍?还是那次青年教师培训会上给青年教师的建议,教师要读五方面的书:

一是以《论语》为代表的哲学著作。因为《论语》有忠孝传家的乡土情结和民族印记,有至情至爱的人性光辉和人心与天道的相辅相成,而这一切都应该是教育必须要传承的内容。余秋雨在读完《论语》后,不无感慨地说,这好比读乡下爷爷的来信一般的亲切。我们子辈的道德伦理、我们的价值判断和审美认识,我们的一言一行,都应该具有儒家风范,儒家是中华文明最古老也是最优秀的源头活水和精神乳液。一部论语治天下,教师应该读论语,悟思想,传承文明。同时,老师们多读读周国平的著作,不论是以《尼采和形而上学》为代表的哲学著作,还是以《守望的距离》《智性时光》为代表的哲理散文,抑或是以《妞妞——一个父亲的札记》为代表的文学性较强的著作。都应该读读,这样我们就能从珍珠的形成想到蚌的痛苦,就能理解孩子个性张扬其实是优点,就更加清楚教育的目的其实是是每一个受教育的个体成为他自己。在现在这个过于功利的社会,追逐名利的结果往往是精神的空虚,凡感受到这种空虚并渴望改变的人便可能倾心与哲学,所以哲学既是这个时代的弃妇,又是许多人的梦中情人。因为哲学我们明白高质量的友谊其实发生在两个优秀的独立人格之间,他的实质是双方的彼此真诚的欣赏和尊重,因为哲学,我们明白智慧使人对苦难更清楚也更敏感。因为哲学,我们对教育的理解,对孩子的表现就更多宽容和担待。

二是要看一些以苏霍姆林斯基著作为代表的教育学著作。苏霍姆林斯基的教育思想是人类精神的高地。他所有的教育思想和教育实践概括为一句话:培养全面发展和谐发展的大写的人!保护孩子们心灵中巨大的,无可比拟的精神财富——快乐和幸福。培养善良、敏锐和宽宏大量的坚强的人,具有信仰神圣的诚实可靠、富有同情心、酷爱读书、懂得合作,孝顺父母,尊重老师,知道羞耻,热爱科学的人。要读《发现母亲》,“每个女性都应该在孩子出生前后几乎几年去像服兵役一样的服母役,只有这样我们人类的前途才可能光明灿烂”,因为母亲的手是推动摇篮的手。

三是要看一些人物传记。比如《仁爱一生》《精神的雕塑》、《张伯苓传》等,看这些作品,让我们的精神受到洗礼,让教师的社会责任和教育良知得到激发,只有精神的内驱,才有行动的效果。

四是要看一些小说。文学即人学,小说往往有特殊的感染力。对于教师来讲,不仅仅是消遣,他可以帮我们拓宽视野,增长知识,丰富情感,陶冶情操,提高审美和生活情趣,提升职业和人生素养。优秀教师的全部社会尊严和社会价值就在于拥有思想。贫者因书而富,富者因书而贵。从这个意义上讲。专业可以用来做事,文学则可以用来修身,用来滋润心灵,丰富自己的生活。

五是要阅读一些诗歌。中国是一个诗的国度。中华文明以诗歌闻名于世。诗人余光中曾说:“一个人可以不当诗人,但生活中一定要有诗意。”诗歌,特别是古典诗词是医治唯利是图,浮躁病、空虚病的一剂良药,能够给人的灵魂洗澡。上帝赐给我们人类两样东西——希望和梦想,来减轻人类的苦难遭遇。不读书,不读点诗歌,是无缘享受这两样礼物的。

“一个老师要想从平凡走向卓越,只需10%,这个百分之十就是记录。没有记录就没有研究,没有研究就不会有真正的进步。如果说阅读是输入,那么写作就是输出,在一入一出中转化的成果就是思考,就是思想。不知写什么,那就把工作中的鸡毛蒜皮用文字梳理出来。不知道怎么写?那就告诉自己遵从内心随性而写,不知道像不像一篇文章,那就挑剔一点反复品读,把它当成别人的文字,不知道如何提炼升华,那就努力追问,形成自己的观点。想要放弃时,就憋住一口气,努力挺住!有专家讲“一个教师写十年的教案成不了名师,但是写三年的反思一定能成为优秀的教师。因而,当务之急,你要勇于反思自己的教学,记录你的摸索与调整。明白教学设计在付诸教学实践过程中的得失和优劣,在不断的查找问题,寻求理论支持和解决方案的过程中,提升自己教材的分析处理能力。面对一片文本,撰写教案的时候,不要急于问度娘,而要自己先理解教材,再看教材,进行目标设定和环节安排。成稿后,在百度一下名家的设计,对照分析与总结中你就有了新的收获。长此以往,设计教学的能力不提高都不可能。

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玉洁,时代日新月异,充满了各种诱惑,我们不能明了内心最真的需求,只想履行好职责,没有更高远的追求,那么最终的结果肯定是得不偿失。学校远离都市的喧嚣,而你又在住校,有大把的时间可以用来做自己想做的事,安排读书、习字和写作于日常,同时不忘健体与娱乐,统筹规划,反思伴行,多年后你一定会感激现在努力的自己。

玉洁,只字片言,祈愿昭昭----待来年,雏鹰展翅击长空。


                                                                                                            盼你飞翔的燕

                                                                                                                    2017.10.15




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