今天是早起的第一天，晨光微熹中，我继续阅读《教育的情调》。
三个关键词总结所见所思。
第一，“我在”。
张晓风曾写过一篇文章叫《我在》，有个经典的句子，“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？
“在”到底是一种怎样的教育状态？
作者说，“如果心不在焉，我们就只剩下一个躯壳与孩子们在一起”，“对事物专心致志常常就是对意义的一种阐述”。
因而反思，跟女儿在一起的时候，我的爱在线吗？
在课堂上上课的时候，我是否就是语文的阐释？
这是值得每日思考的。
第二，“气氛”。
气氛是世界之存在的一种表现形式，是人们自己对周围环境的感受，是老师讲自己呈现给孩子们的一种方式，也是孩子们讲自己呈现给老师的一种方式。
现在做什么事情都要“搞气氛”，这不是没有道理。
新学年开始，学校要搞气氛，是为了展示学校的教育理念和教学优势。
新学期开始，班级要做布置，是班主任在用物品说话，教育的气氛就能让班主任的带班理念传递出来。
课堂开始，老师要用各种形式导入，是老师展示自己教学理念的初体现。
而我跟孩子相处时所言所行，无形中也是自己教育方式的一种成功或失败的体现。
第三，“希望”。
一个没有希望的世界时没有孩子的生存空间的。
希望包含承诺和努力，而不是退化为欲望、企图和预测。
希望需要开放性来支持。
孩子需要生活的开放性，以便形成自己的独特个性。
父母或老师需要开放性，以便成为自己并反思那些促使现在的我得以形成的因素。
希望和开放性更提醒我作为母亲和教师的责任，从而让我不断地行动，“要让孩子能从我的身上看到一个成熟成年人的形象”。
