通过上一章，我们知道了，物质世界是什么样的？我们通过分析物质的存在方式和物质之间的联系，得出结论：物质世界是普遍联系和永恒发展的。
但是物质世界时时刻刻处于发展和变化之中，但并不代表物质世界发展和变化是随心所欲的，而是有条件，有方向，有规律的。
那么，物质世界为什么会发展，怎样发展呢？这个是我们这一章的主要内容。
首先我们来看物质世界发展变化的动力是什么呢？也就是说为什么会发展呢？
什么是发展？马克思认为，发展就是指新事物的产生和旧事物的灭亡。那么为什么会发展呢？为什么旧事物会灭亡，新事物会产生呢？
马克思认为因为事物内部存在矛盾。这里的“矛盾”并不是我们日常语言中所惯用的意思，比如，咱俩之间不和有“矛盾”，我内心很“矛盾”，不知道何去何从如何选择。哲学中的矛盾是个中性词，意思是对立统一，什么意思呢？就是任何事物都有它的对立面，这个世界上所有事物都是以一对一对、对立统一的形式出现。比如冷和热，高和下，善与恶，男人和女人，领导和下属，老师和学生，战争和和平，真理和谬误等等。正是因为事物内部存在着既对立又统一的矛盾才使得事物不断的发展。
为什么事物内部有矛盾，就会导致事物发展变化呢？因为事物内部中的矛盾的对立和统一在起着作用。那么，对立性是什么？统一性又是什么？它们在事物发展中又各自起着什么作用呢？
先来看看统一性。统一性就是矛盾双方之间相辅相成。学生和老师之间，老师水平高，学生自然也学得好；学生水平高，倒逼老师更得提高教学水平。父母和子女之间，父母通情达理，孩子也会孝顺懂事；孩子孝顺懂事，父母又更显得通情达理。所以很多父母看别人家的孩子很懂事，就会问，你平时怎么教育的呀！被问的家长也不知道怎么回答，因为真没怎么教育呀，是孩子本来就懂事。这就是矛盾双方相辅相成的关系：矛盾的双方，一方好，另一方也跟着好，而且在一定条件下互相转化。老师能永远是老师吗？当学生在某一方面比自己强的时候，学生也可以成为老师，孔子说：“三人行，必有我师焉。”父母和孩子的关系也是，当父母越来越老，孩子渐渐长大，父母反而更像个孩子，需要子女去照顾了。这就是矛盾的统一性，那它在事物的发展中有什么作用呢？在事物的发展过程中，矛盾双方相互依存，相互从对方那里吸取有利于自己的因素，使自己得到发展。老师和学生之间互相吸取有利的因素，教学相长。孩子和父母之间互相吸取有利的因素，孩子通过父母的照顾和教育成长，父母在养育孩子的过程中成为更好地自己。这个做了父母的人会深有体会。孩子真得会帮助父母成长，很多做了父母的人，脾气会收敛，更有爱心，责任心，心胸更大度。再比如医生和病人，病人通过医生变得更健康，医生通过治疗病人医术更精湛。这就是矛盾的统一性在事物发展中的作用。
再来看看对立性是什么？对立性就是指矛盾双方它们是不同的，而且是相反的，它们之间时刻有斗争和冲突存在。什么意思呢？还是让我们来举例子。老师和学生之间。老师就是老师，负责教学。学生就是学生，负责学习。二者是不一样的，而且还相反。同时呢，老师和学生之间还时刻在斗争，老师时刻监督学生学会了吗？学生时刻准备着被老师检查和考试。父母和孩子之间也是同样，哪一对父母跟孩子不是时刻在斗智斗勇呢？父母为了让孩子多吃点饭，孩子为了多看几集动画片，父母给报了孩子不喜欢的兴趣班。医生和病人也是一样，只要有医生和病人，医患矛盾就会一直存在。所以，矛盾的对立性就是指矛盾双方的时时刻刻，相反相成的斗争性。那斗争性在事物发展中的作用是什么呢？斗争性在事物发展的过程中起到瓦解旧事物，产生新事物的作用，也就是说斗争性可以促进事物的转变。比如学生和老师之间，如果学生和老师之间的斗争扩大到不能在同时存在时候，比如老师因为学生考得不好，体罚学生，这个时候老师和学生之间的斗争就加剧了，当学生实在受不了老师的体罚时，学生反抗转而暴打老师，这个时候学生和老师之间的斗争性就使得这个老师和学生之间不再可能同时存在了，结果可能是换一个老师，或者让这个学生转学。这个时候旧事物就瓦解了，新事物产生了。因为新班级里不再是原班人马了，但新事物产生就没有矛盾了吗？不是的，又会产生新的矛盾，事物就是这样不断发展的。这就是矛盾的斗争性在事情发展中的作用。
事物内部存在着既对立又统一的矛盾，是事物发展的原因和动力。
那事物是怎么发展的呢？是突然就变化了吗？不是的，事物的发展是量变到质变的过程。什么是量变？就是数量的改变。什么是质变？就是性质的改变。事物的发展首先是量的发展，随着的量的累积达到事物所能承受的度，就会产生质变。比如水的三种形态，液态的水，在100度以下，无论温度怎么变化，都只是量的变化，只有达到100这个度，才会产生质变，变成气态。再比如背诵一篇课文，你读了三遍没记住，读了10遍没记住，当你读了15遍的时候全背下了来了。那么在15遍之前，都叫量变，15遍之后，性质发生改变了，之前是不会背，之后是会背了。学习任何一项知识，做任何一件事情，都是同样的道理，都不可能一蹴而就，都得经过量变的累积才能达到质变。
好，明白了物质世界为什么发展？如何发展之后。我们再想一个问题，物质世界发展的方向是什么呢？也就是说往哪发展呢？发展的最终归宿又是什么呢？
下一章详述，敬请期待！
