最近在教侄子们用纠错本，现在继续背诵啦！
本文出自人教版三年级上册的第一单元读读背背，原文如下：
小儿垂钓
唐代诗人 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
几个小狗的毛毛蓬松得像钓鱼孩子的头发，家里有小猫小狗的可以让孩子摸摸那毛茸茸的毛发。
这样不仅能加深印象，还可以加深亲子关系呢。
荔枝的枝通子，稚嫩的钓鱼小孩怕口渴，就带了几颗荔枝去吃了，因为带水瓶去太重啦，而且荔枝也好吃，可以这样告诉孩子。
现在三年级的孩子比我还聪明，肯定能理解这种行为的。
锤子通垂，纶通轮。
想想这时候，其他同学在家看书或者在用锤子把轮胎拆掉，好恶作剧呢。
草莓的莓同莓，印象的印通映。
第二天，来到池塘边钓鱼，孩子侧着身坐着。旁边放着带来的草莓，而且放着的印章是为了跟妈妈展示自己钓了几条鱼，把印章压一下隔壁的青苔，钓了多少条鱼就印多少个印章。
这时候，有路人问路，而且还是一位漂亮的姐姐，男孩子却摇摇手说不知道。
手帕的帕通怕，鲸鱼同惊，叉号代表不，应用题代表应，白色的娃娃代表人。
手挥挥手帕，表示不知道，其实是怕水里的鱼和鲸鱼被吓跑，所以不回应路人。
读到熟后，就离开带有文字的图片试着背诵，最后，不借助任何图片流畅背诵并默写。
背诵不是最好的学习，但是只有解决了背诵才能有更多的时间去用有效的方法学习
我的愿望是：让更多的孩子从背诵中解放，省下的时间用来学习更有意义的知识！
