晚上九点半，女儿从画室回来一脸的不高兴，老公关切的问：“晚饭吃的什么？”
女儿：“没吃，气都气饱了。”
老公：“发生什么事了？说来听听？”
女儿：“不想说。”眼中噙着泪。
我：“同学之间的事儿？”
女儿：“不是，哎呀别问了。”一脸的委屈，倚在门边一动不动，欲言又止。
我：“那就是和老师之间的事儿了。”
女儿：“我在想要不要换一间画室。”咬着嘴唇看我们的反应。
我：“还是先把事儿说说吧，帮你拿个主意。”
女儿：“就是不想说。”低着头，撅着嘴。
我：“要不，我打电话问问老师？”
女儿一听猛地抬头看了看我们，愣了一下，我猜她可能在想，与其被动的听老师跟我们说，不如主动交代的好。于是就有了下面的陈述。
“我今天被老师冤枉了！他平常对我很好的，特别喜欢跟我开玩笑，今天交作业的时候有个同学说要跟我一起骗骗老师，就说没带，跟老师开个玩笑，结果老师很生气，让我回家拿，吓得我就赶紧把作业交上了，他平常不这样的，我以为是他心情不好，就没往心里去，过了一会儿又说我速写不合格，你们知道的吧？我们出去玩那几天，我一直都抽时间画，我多不容易，画了十多张，他居然说只有六张合格，还说不合格的让我晚上回家补上，最气人的是，下午上课的时候还把我从一组降到了二组。”说着说着眼泪就掉下来了。
“你说老师是不是犯病了？心情不好拿我出气，我同学都看不下去了！凭什么把我降到二组！凭什么针对我一个人，好多同学都不如我呢，呜～我要换画室～呜～”
女儿画画一直都很努力，所以降组这事儿对她来说是一个不小的打击，或者说是一个不小的挫折。面对受挫的女儿，我们都很心疼，老公紧皱着眉头不知说什么才好。
在心疼女儿的同时，我试着站在老师的角度思考，霎那间感受到老师的良苦用心，这不是心情不好，也不是简单的找茬，这是“挫折教育”，这里面透着老师对孩子教育上的认真负责，是希望女儿在受挫中激发潜能。女儿寒假期间出去玩了十多天，心一定是很浮躁的，适度的给个下马威受受挫其实是个好事儿。
于是我对女儿说：“孩儿啊，我建议你不要换画室，因为你的老师太好了，我们真的要好好谢谢他。”女儿一脸狐疑。
我继续说道：“你以后不也想做老师吗？我觉得你真应该好好跟老师学学，怎么教育你们这帮自以为是的孩子。”女儿瞪大眼睛看着我。
“其实这事儿很容易理解，老师不是不喜欢你了，恰恰相反，他很喜欢你，而且特别重视你，只不过，让我猜一下，你这俩天的表现是不是太松散了呀？”女儿抿着嘴，脸上露出了笑容。
“唉，肯定是老师恨铁不成钢啊。”我说。
听到这儿女儿有些不好意思了，直了直身板，坚定的说：“好了妈妈，不要再说了，我明白了。”转身回到自己房间去了。
老公疑惑的问我：“你确定她明白了？”
“确定。”
老公又问：“那你觉得，女儿回房间干嘛呢？”
“一定是在画画。”
“会突然变得这么自觉？”老公半信半疑。
半小时后，我悄悄路过女儿房间，透过门缝，看到女儿正投入的画画呢，回房间跟老公打了一个OK的手势。
老公问：“你是怎么做到的？几句话就搞定了？”
“其实我也解释不了。”我说。
“说说看。”老公鼓励我说。
我想了想说：“嗯～俗话说，听话听音，女儿说的所有的话里透露出来一个信息，就是想让我们给她一个答案。”
“什么答案？”老公好奇的问。
“老师是不是不喜欢她了。”
“哦？”老公露出惊讶的表情。
“我就直接给了她一个正面的回答，说老师很重视她，很喜欢她，顺便让她理解老师的用意，她就明白了，重新找到了自信，就去发奋图强，画画去了，而且我推测，这种状态还会维持几天，顺利的话，直到回归一组为止。”
“哦，原来如此。”老公表示恍然大悟。
“还有就是我认为老师把她降为二组使用的是挫折教育法，俗称激将法，目的是搓搓她的锐气，压一压她浮躁的心，早点进入学习状态。”
“老婆，你太厉害了。”
“嗯，老公你拍马屁的能力也越来越强了，我怎么觉得我又上当了呢？其实这么简单的道理你不是不懂，知道你老婆是个不善言辞的人，给我机会锻炼口才是不是？”
“没有没有，你刚才说的真挺好的，我是真的不懂，哈哈。”
