一、回顾行动目标

到了新的学校，新的工作环境，新的学生，新的同事，想要好好上课，努力教好自己班上的学生。

二评估事实结果

很不理想，学生的学习成绩十分不理想，同时还有智力不太好的学生。

三分析差距原因

1、班上共16人，有三分之一是近亲结婚的孩子，于是他们的智力水平不高。于是，接受能力比较差。

2、据了解，这个4年级，每个学期都会换老师，于是学生接受和适应老师的节奏会随之改变

3、学生从小就没打好基础，一年年的跟上来，其实很多知识都不知道，周而复始，恶性循环，于是学生的学习积极性也变差了。

4、这些学生基本都是留守儿童，父母亲在外打工，大部分是不识字没上学的爷爷奶奶带大，在作业和家庭配合的积极度上基本为0。导致，学生放学回家就是玩。

四、提出优化行动

针对不同的学生，提出不同的解决方案，对于优生拨高；中等生提高他们的学习积极性，让他们主动学习；剩下的让他们搞懂基础，基础能学会，吃透，我就谢天谢地了。

五、跟踪反馈结果

每周对不同阶段的学生进行能力检测，出不同程度的题目给他们做。了解学生真实的学习情况。

六总结固化规律

编口诀，做游戏，给予积极的鼓励，让学生自主的爱上学习。