幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼儿教师的耐心、细心、爱心。我们要有责任心，在给幼儿好的教育的同时更应该关注幼儿内心的发展。让幼儿健康快乐的成长。
刚进入幼儿园，晨晨就给我留下了很深的印象，他大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去特别讨人喜欢。看他第一眼以为他是安静的美男子，实则不然，他是典型的调皮大王，捣蛋鬼。
我们在教学活动中，大部分的孩子都能够安安静静的坐到小椅子上听老师讲课，而唯独我们晨晨在那不认真听讲，还时不时的和周围小朋友说话，起初我以为估计是课设计的不够有趣，不够新颖，导致晨晨不想听讲。我也没太在意，可是一周下来晨晨与老师的互动还是较少，上课的注意力仍然不集中。
我们在入厕环节，我会先给幼儿讲要求，上厕所必须排队，在这期间不推不挤，我们的晨晨不听老师的要求，就自己去教室后边爬来爬去，跑来跑去，自己玩的不亦乐乎。我坐在前边歇斯底里的喊还是不管用，他就当没听见一样。我当时就想是不是我没有看到背后隐藏的问题，我课下就和他的爸爸妈妈聊晨晨在家的情况，了解到晨晨在家是爷爷奶奶带大的，爸爸妈妈由于工作的原因对孩子的陪伴较少，和孩子的沟通也较少。
基于以上对晨晨的观察和了解，我认为晨晨的表现有以下几点原因:1、由于宝宝是剖腹产出生，所以有点多动。2、由于爷爷奶奶的溺爱，在家想玩就玩，没有约束3、爷爷奶奶带孩子相对于父母而言，与孩子的沟通较少，他们不能真正了解幼儿的需求4、父母对于孩子的陪伴很重要
针对晨晨的表现，不论是在教学活动还是游戏活动中，我进行了如下干预:一、我先和晨晨讲要求，给他制定一些规则，毕竟这个年龄段的孩子还是能听懂一些道理的。在课上，我除了将自己的课设计的新颖有趣之外，我还和晨晨约定只要他安安静静的听讲5分钟，我就给他一个小奖励。起初效果并不是很明显，晨晨也不是很配合，但是在之后的活动中，他看到自己感兴趣的点能够站起来表达自己的想法。慢慢的，他能够按照老师的要求去做一些事情，上课也会有注意力不集中的时候，但相比之前已经好很多。
二、“冷处理”疗法。就是对孩子的行为置之不理，渐渐淡化其行为。原先只要看到晨晨在教室里跑来跑去，我就会上前制止，但是效果不佳。之后就改变策略，我不理他，任由他玩，我想他玩个够也许就不玩了，我们还是继续上课，他玩的没意思就会自己走到椅子上坐好，我还是继续忽视他，等一段时间后，我会把他叫到前面，问他:别的小朋友在上课，去上厕所时，而你却在满地跑，你认为你这样做对吗？让他意识到自己的错误，并保证以后尽量少犯同类错误。
三、家园共育，培养良好行为习惯。幼儿园常盛行这样一条理论“5+2=0”。其实这是没有做好家园共育工作。虽然家庭环境相对于幼儿园比较轻松、自由，但却不容忽视，我们在家中也可以给孩子制定一些规则，培养孩子的规则意识，让孩子养成好习惯。对于孩子做的好的方面要记录下来，及时给予奖励；做的不好的，要明确告诉孩子哪儿做的不好，让孩子有针对性的进行改正，一定要对孩子多肯定，多赞扬，少否定，少责备。同时，家长不能太溺爱孩子，要学会适当放手，让孩子自己动手去探讨，去发现。父母在幼儿的成长中扮演着非常重要的角色，我们不能为了给孩子提供物质生活而忽视了孩子的精神生活和心理健康，父母应该多陪伴幼儿，多去倾听他们的声音，多去了解他们的内心世界，真正走进幼儿的世界。
我们晨宝贝的睡觉也困扰了我好长一段时间，午休时间别的小朋友都进入了梦乡，而他还在床上玩儿，嘴里不断的在念叨，有时在念课上的儿歌，有时在自言自语，倘若老师不去管他，他一中午都不睡觉，可是到了下午就会困的不行。起初，我先坐到他旁边，拍着他睡，他竟然不让我拍，还说老师我不用你拍，我可以自己睡。我只好走开，他仍然在玩。之后，我发现他对讲故事比较感兴趣，我就和他讲要求，老师可以和你一起讲故事，但是我们今天只讲一个，讲完这个我们必须睡觉，如果你表现良好，我们明天就可以讲两个故事，如果你觉得可行，我们就击掌三下。他想了一会儿，不情愿的点点头。给他讲完故事，他安静的躺在床上，我在一旁轻轻的拍着他，他还是不能入睡。渐渐的他从一开始不睡觉到睡半小时再到之后能睡一个多小时，我们晨晨真的很棒。我会很明确的告诉晨晨，你今天又多睡了十几分钟，而且你睡的特别香，想必你一定也爱上了睡觉，老师看好你哦，继续加油！
经过一段时间的培养，晨晨比我刚入园时变得更有纪律，上课能够安静的坐下来听讲，课下能够有秩序的进行活动，和同伴一起游戏，一起合作完成区角活动。我坚信晨晨在家长和老师的陪伴下，会健康快乐的成长。
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切，多一点关心，多一点陪伴。
