这段时间读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》这本书，书中以每天记录的随笔方式向我们娓娓道来了薛老师在第三次带一年级时的点点滴滴，或滔滔不绝的长篇感悟，或随心而发的三言两语。全书共有三部分组成，第一部分，也是对我启发最大的一部分——走向平和。记述她与一年级孩子共同成长的点滴。第二部分：请跟我来。收录的是薛老师写给孩子家长的信，每一封信都是她与家长的真情对话，都体现了一个教师应有的责任感和爱心。第三部分：第一度春夏。继续第一部分的内容，讲述了她和班级55个孩子之间从二月开学到六月的点滴。薛老师的“心平气和”支撑的理论来源：对苏霍姆林斯基等大师的理论潜心揣摩和领悟----“心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”

读完整本书，有以下几点感悟：

      第一，感动于薛老师的每天不断地读书。薛老师在书中说，每每不读书，便觉手足无措，性情焦躁。一天不读书，就会觉得“心里空落落的”；几天不读书，就觉得“有浮躁之气生”。是呀，身为今天的老师，其实我们很是需要读书的。

        第二 ，感动于薛老师对于孩子性情的修养——安静。今年我也是带的一年级，我发现我们班孩子最大的缺陷就在于太过于吵闹，这让我很苦恼，总是有任课老师来向我“告状”，上课时班上孩子好吵，都不认真听讲。看了薛老师的事例，我懂得了自己其实在这方面没有花心思，自己的言行举止在一定程度上“纵容”了孩子，助长了他们的“吵闹”，我也将注意自己的教育方式，争取在这学期渐渐让孩子们静下来。

      第三，感动于薛老师对于工作中一点一滴的积累和坚持。能够写下这么多的日记，已经让我很佩服。薛老师用自己的笔记录了自己教学中的点点滴滴，更是记录下了孩子成长中的点点滴滴，这对于孩子我想是一种幸运吧。

      薛老师书中还有这样一段话：“工作是艰辛的———往往也是孤独的。于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳，我是特意捕捉了清风乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己。”薛老师的文字也同样鼓励了我，她不是告诉我该去做什么，而是为我开辟了一个视角，一个全新的看待自己和学生的视角——心平气和 ......