工作中，有时会因各种原因而任务没完成，有时项目中会出现坏情况。有些老板的情绪比较火爆，有些又是严厉型的。于是人们汇报坏消息时就有点害怕。
那么，如何向老板汇报坏消息才不会让他（她）太火大呢？两种消息如何汇报并且还有利于自己的成长和前程呢？
意大利政治学家马吉亚•维利亚，于几百年前曾说过：当报告好消息时要一个一个地讲，报告坏消息时要一起讲。因为一个一个地释放消息对人的刺激是“乘数效应”，一起释放是“合数效应”。
人们报告坏消息时常常不大好意思，时常是今天说一个，明天说一个，后天逼不得已又说一个。这样做的话，老板对你的生气指数就是乘数效应，如果是6个坏消息，那老板的愤怒指数就是6×6＝36个。
所以如果要汇报坏消息要一口气将它讲出来。虽然几个坏消息的同时轰炸比单个坏消息对老板的刺激强，但这也只是合数效应而已，也就是6+6＝12个。
汇报好消息则反之，要一个一个地慢慢讲。很多个好消息如果一同讲出来，那仅仅是合数效应而已，远远不如让老板今天听到一个，明天听到一个，后天又听到一个来得开心。因为后者是乘数效应。
这些做法有一个更深的含义：汇报好消息和坏消息的方式会使老板对你产生一种“滤镜依赖”。意思是：你持续地给老板汇报坏消息，哪怕只是轻微的，他也会慢慢地对你产生一个定义：这人不行、不牢靠。
而坏消息一次性倒出，好消息持续地每天释放，老板在头脑里就比较容易对你产生一种：此人可托重任的信任感。
除了影响老板对你的定义之外，还有第三层含义：他人对你的定义通常会极大地影响你的成长方向。
有个著名的例子，就是哈佛的心理学家去到一个学校做了一个实验：
在一个班里仔细地看着全班学生，几分钟后对班级老师指出了9个学生，说这9个学生是最有发展潜力的。老师听了之后就很惊讶，因为这几个学生中有几个是成绩一般般的，还有几个是非常差的差生。老师于是就说：“可实际情况不是这样的啊”心理学家说：“这是我们经过仔细研究之后发现的。而且我们说的是潜力，不是它现在怎么样。”
老师于是带着这种植入的观念和意识，对这9个学生有意无意地另眼相看。平时多给机会他们发言，当他们做错事时，更多的是鼓励而不是责罚。
一学期之后，俩心理学专家又回到这个学校时发现：这9个学生果然是成绩上升最快的孩子。
这例子可以说明：当你的老板对你形成正面期待时，你的自我成长也是最快的。
总结一下：对老板汇报好消息时，要一个一个地慢慢讲，最好是连续几天一天讲一个；坏消息要一次性讲，从而让你的老板渐渐地对你形成正面积极的期待，最终你的成长速度也会加倍。
