十多年的教学生涯，从最初的血气方刚，到如今的淡然自若，我在修行中成长，成熟，还将继续此艰难的旅程……
教育是一次次选择，一次次妥协……
被太多的问题学生折磨得心力交瘁，知道今年免不了还是毕业班，就退而求其次，选个省心些的吧！至少不要太多的斗智斗勇，可以安安心心把课上下去，尽心完成任务。虽然或许结果会没那么理想，最起码这过程没太多痛苦。如此安慰着自己，在两个班选择时，我暗自揣摩:一个是较好但隐患较多的，另一个是整体不理想，但似乎比较安生的一群，一个平时可能要饱受折磨，但最后结果会比较光鲜，另一个平平淡淡，但结果不好看。正如一个家庭生的男娃儿，花尽心思，累啊！苦啊！饱受折腾啊！但想到娶回儿媳妇，子孙满堂时的激动，再苦再累也值得了！另一个则是女娃儿，暖心的小棉袄，天天穿着惬意着，只在出嫁时难受一下的状态。想想还是女娃儿比较适合已近中年的我，我选择了平平淡淡！
如愿以偿接手了这个班，从最初的课堂纪律，学生状态，果然如我所料，一切朝着我理想的样子，满心安慰，看着隔壁班老师，每天与天斗与地斗，我庆幸自己的明智选择，洋洋得意着……
单元练习后，成绩果然不好看，但竟然选择了这样的班级，就该知道这种结果，是自己的选择，抱怨不了，也无法埋怨。因为没报希望，自然不失望，只是期盼着在努力下会有些许的进步，也算是成功了。
教育是一次次成长，一次次改变……
为了让孩子们更好的从错误中成长，吸取教训，我习惯让学生整理作业或练习中的错题，在复习时再回顾，提醒自己。单元练习的整体成绩不理想，订正整理错题的任务就变得有些困难，订正练习花了两天，依然有个别孩子交不上来，整理错题的任务他们是第一次接触，完成情况也不好。我耐着性子给了他们一天又一天的时间补、催，利用弹性放学时间看着补，可是都留到接近六点，他们把磨蹭的劲儿发挥到极致，无奈，你总得让他回家啊！
三天过去了，那几个拖拉的依然无动于衷，我有些受不住了，在班级群里通知了各位家长，想着或许家长不晓得，或许家长会偶尔过问下吧！但理想很丰满，现实岂止是骨感，简直是火柴棒！各种不全不做依然如故！不好打不好骂，但总不能不闻不问啊！我就又追问着:某某某，你的作业补好了吗？看着支支吾吾的状态和茫然的表情，我的心凉了半截，只能一句话既是宽慰别人，又是骗骗自己:抓紧啊！怎么还没好？可他非但不领情，还发起脾气来，又是摔东西，又是撕书，接着就是大声的哭泣……我一时语塞……
只得联系家长，很快，爸爸来了，把孩子领到我办公室，还没说上几句，奶奶模样的也来了，一来就高分贝跟我理论上了，质问我为何不让他孙子上课，为何让他孙子哭了，为何让他孙子把书撕了，为何，为何……看着如此激动的老人，我第一反应是:好在我没骂他，没质问他，没不让他上课，更别说体罚她的宝贝孙子了！我暗自自嘲起来，曾几何时，当老师教育孩子，与家长进行沟通时，第一个本能竟至如此境地了，不是讨论如何解决问题，第一时间反思有无把柄落下，第一条件反射竟沦落到如此了？是自保了！
是因为成熟了？成长了吗？是变得现实了？市侩了吗？或许都不是，是社会整体的风气，舆论，逼得我们教师成为了弱势群体，成为了众矢之的，社会的目光关注着我们，我们成为一切奉献精神的标杆，不可违背任何精神想象，教育学生是我们教师的天职。孩子优秀是因为家长基因好，家教好，孩子天性好；孩子有问题，是因为老师没教育好，没关心好，方法不大，方式不对。在如此重压下，教师妥协了，为了端牢这外人看来无比轻松的饭碗，这享受太多优越感的职业，我们集体妥协，一起弯下腰来，尽管弯得久了，也会累，腰也会酸，但总好过挺得越直，被风吹断的可能性越大的风险。
一场场教育历程，我们不断历经，历练，不停修行，修炼，曾经冲动，匆忙，如今冷静，从容。我想:这就该是成长的代价，成熟的必由之路吧！
