以前上幼儿园的时候，或许是因为竞争性的成分很少，所以，儿子容易满足的特点，还相当隐秘，上一年级之后，就慢慢体现出来了。
100题的口算错了5题：“耶！太好了。”
元旦汇演没有竞选上主持人：“妈妈，没关系的，反正幼儿园的时候，我已经当过主持人了。”
期末考试，数学得了良：“我们班还有人才及格呢。”
种种迹象表明，我儿子是个容易满足的孩子。是不是也可以说是个不追求上进的孩子呢？
我有时候会疑惑，“好好学习，天天向上”，追求上进的孩子，他的言行应该是什么样子的。按我的个人经验来讲，读书时期，学习考试从结果来说，并没有落于人后，但是这就能表明我是个上进的学生吗？我并不认为，只是被考试制度被动的推着走罢了。现在工作了，结婚了，养育孩子了，我也并不认为自己是个上进的员工，上进的妻子。
但或许，我一直在尝试着努力做个“上进”的妈妈，现在，发现了儿子的佛性属性，我开始重新思考育儿的目标。我认为，从终极目的看，教育孩子，就是得让他成年后能在社会上独立生存，不走歪道。但选择如何生存，拥有什么样的人生，最终是孩子的事。
但是，让孩子意识到他自己希望以何种样子独立生存，这是孩子尚在家庭教育期时，我们为人父母需要帮孩子去厘清的问题。虽然我们的教化，在这过程中不可避免的湛透着我们为人父母的三观。但我们更重要的是帮孩子认识他自己，他的个性，他的喜好和厌恶，他的愿景和行动力。
所以，对于口算错5题和数学良问题，我会回答：“你希望能考的更好吗？妈妈觉得你做的到的。”
对于主持人竞选，我会回答：“你还想当吗 ？如果想当，我们下次再努力，不想当也没关系。”
