4课作业

第四课作业，爬一次树让小雨更生活。大家好，我是左辉，现在呢，我们来讲一讲，我们第四课的作业要爬一棵树爬树，这件事情呢，对于我们父母来讲可能并不陌生，但对于我们孩子来讲，我们现在的孩子来讲。应该是一件更加奢侈的事情，呃小区里的树一般是不会让爬的，公园里的树呢也轻易的不会让爬，我们现在要找一棵能够爬的树，其实是蛮艰难的呃，但是依然我希望我们的。我能够克服这个困难，在农村呀，周围的郊区啊，找一找能不能让孩子去爬一棵树？当然啦，我们在爬树的时候还是要第一，也要注意安全。父母要记住，要再树下所保护。然后第二呢，这棵树不要太小，因为会对树有伤害，我们要爬一棵稍微健壮一点，能承受得了孩子体重的树啊，那么在爬树的时候呢，还要稍微注意一点啊，一般爬果树呢，要稍微小心一点，果树的树枝呢，比较脆。所以呢，爬上去以后，要注意它这个树枝呢，小一点的树枝不要被啊，踩断踩断以后掉下来呢，就会比较危险啊，所以还是安全第一，那么爬树呢，我们要用来干什么呢？爬树首先的是要让孩子体会一下征服的快乐。有的家长会问爬山行吗爬山呢，固然也会让孩子很快乐啊，一个很高的山坑坑坑爬上去了以后呢，会觉得哇塞这一览中山小感觉非常好，但是他跟爬树的感觉确实不一样，如果你爬过树，应该会体会到那种爬在树上。在一个枝押上，对不对老站在上面怪累的？其实爬树以后最舒服的是什么呢是两条腿？然后呢，单在那个枝桠上面，坐在那然后抱着树干的那个感觉，对吧好像一只熊，或者好像一只猴子一样。也有些时候呢，你可能踩着旁边的这个厕枝啊，手上可能还拽着上面的一棵树枝脚要叠踩着一个厕枝缓缓的呢，往这个数数肩的这个方向稍稍走两步啊，那个感觉也是蛮奇妙的，尤其是这个时候，树下还有人，那就更有意思了。树下的人呢，仰头看你，而你在树上这种时候呢，你会看到特别高的这个视角上啊，往下看下来的人，原来他的这个样子，我们站在地上看一个人的时候呢，你看到的是这个人正面的样子，侧面的样子或者背面的样子。但是当你在树上看树下的人的时候呢，他其实类似于一个俯视图，当你看这个人的俯视图的时候呢，他跟我们原来的视角其实完全不同，你就会清晰的看到，比如说孩子站在树上，他可能会清晰的看到啊，原来爸爸脑袋顶上是兔的呀。原来，妈妈头地已经白头发了呀，或者是哦，原来妈妈从上面看原来是长这个样子的呀，这都是特别有意思的事，讲啊，同时在这种情况下，如果树下爸爸妈妈都在他一个人在树上往下看的时候，其实他也会有机会看到你们之间的这样一个关系啊，你们之间在稍微有一点互动。那么，对孩子而言，这都是特别难得的一个切换视角的这样一个体验，那么爬一次树这个是非常重要的，而我们这个作业不是爬完树就完事儿了，爬完这棵树以后，这棵树一定得是孩子自己选择的，他所喜欢的一棵树。他觉得Ok这棵树嗯，这是我的树了，好去爬一下，爬完以后呢，跟这棵树开始有连接了内心的一个连接，那这种时候呢，要让孩子摸一摸这棵树，感受一下这个树干的这个纹理啊，树皮的这个粗糙的感觉。然后呢，又让孩子摘一片树叶，不要再多了，摘一片树叶，在我们作业里面呢，是有一个空格，让孩子把这片树叶要贴上去，这个呢是留作一个标志啊，跟这个树开始建立一个很深厚的感情的标志。然后呢，在后面呢，还要求孩子们为这棵树写一个故事，他要把故事写得非常的真实，好像这棵树呢是一个人一样，或者呢，是一个动物一样，非常拟人化的，写出这样一个故事来这棵树的一些生活经历。啊，然后呢，当然我们鼓励他把这个经历写得凄惨一些，好像哎哟特别可怜，然后哎哟无比惨，这棵树怎么那么惨呀？这样子的一个故事为什么要这样做的，因为我们很多孩子当然从小到大，都是在爸爸妈妈的这种爱护之中啊，生活一帆风顺，哎呀。好的不得了，幸福无比，但是呢，在孩子的内心，他依然有不被成人所理解的痛苦，小孩子的内心深藏的一些不能告诉爸爸，妈妈的或者偶尔有些时候是爸爸妈妈，无意中的，或者是成人社会无意中的，带给孩子的伤。而这种伤害呢，孩子是表达不出来的，那么这些痛苦都留在孩子的内心，我们让他借着这样一个跟树连接起来的这样一个机会，让孩子在编故事的时候呢，为树编出来的这样一个痛苦的故事，里面其实会带出很多孩子。他可能都已经忘掉了的一些痛苦的情绪，这样做的好处有什么这样做的好处呢，是猜猜编故事的过程中把他自己完全遗忘在内心的已经预集了很长时间的一些痛苦情绪呢，借此机会发泄出来。刚才这样发泄出来了以后，这棵树就成为它的那种负面情绪的一个代表，它就会就跟这棵树之间产生一定的关系，当它有了负面情绪啊，有了不开心的事情，它可以跟这棵树讲一下，跟他心目中的这棵树讲。当然，树呢在郊区啊，我们不能实时去，但是有这片树叶在这里，那么孩子看着这片树叶，想象着那棵树就可以把这件事情做完了，这对孩子呢是非常重要的，我们在心理学的一些疗愈过程中，一些是心理咨询的过程中。这个方式也是经常会用的，那么在这之后呢，还有一些啊，跟树之间的一些互动啊，在我们的作业里面全部都标出来了啊，那么还是鼓励家长们带着孩子呢，一起把这些题目做完。最后一题呢，我们实际上是一个比较开放的题啊，就是试一试，多想一些办法让树呢，愿意跟你玩儿啊，愿意一直做你的朋友，这个呢是个非常开放式的一个问答啊，孩子呢，其实他完全可以按他的方式随便答的，我们不做太多的限制。那么，在这里呢，我也是希望家长朋友们呢，能够辅助孩子啊，一起去完成这件事情，那么家长，朋友自己如果说你真的想要理解这个作业，你不妨也找一棵树，你觉得自己不好意思去爬，那么你去摸摸这棵树，然后也把叶子带回来。试着写一个凄惨的一棵树的这样一个故事，然后你去找找这个感觉，你就知道怎么去知道自己的孩子了？那么在这个作业里边呢，我们带给孩子的呢，就是这样一个第一个呢，是切换的，世界第二个呢是。舒服的感觉第3个呢是情绪的发泄和疏导，这三点大家不要忘

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