今天，很多网友问我说：雪樱，生活的意义到底是什么？然而，雪樱也没有答案。也不知道该怎么回答这个问题。我记得两年前，有一天，我对我妈妈说，妈，我觉得生活没有意义，每天都重复着同样的生活，日复一日，年复一年，感觉一点期盼都没有。妈妈，回答说：“人活着就有意思。”现在再去回想这个问题，会有另外的一层感觉了。
其实，当我们去问生活的意义的时候，是带有指向性的——我们把它看成了某种高级选择中可见、可量度的现象；而不是一种抽象而深不可测的、形而上学的尴尬境地。
我们从小所受到的教育就是“鱼与熊掌是可以兼得的”不只是为了读书而读书，为了考试而考试，还想为了自己的舒适和满足而活。
试想一下，在时光的这段，我写信给你。
会不会开心？
从你们到我们有千万种可能......
我们幻想过无数种人生，人生却总会给出另一种答案
是不是很无趣。
这种大人的语气
以至于，当我们走到自己曾经所向往的阶段的时候，发现与自己预想的有很大的区别时，心中就会有很大的落差，无法接受，郁郁寡欢。
这种应试的素质教育，于是就会让我们产生了一种从众的心态，人云亦云，不再有自己的思考，不再去明辨是非。从而让我们的“言论自由”便会肆无忌惮的疯长。孟德斯鸠曾说过：“一切有权力的人都容易滥用权力”，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直遇到有界限的地方才休止
当我们自己有选择权的时候，反而会更加迷茫。选择也是一种权利，可权利的本质是自由，权利的理想状态就是强制最小的状态；即自由。自由与选择权具有同源性。我们反而会更加被动。就像我们夏天去等公车，看到车上很多人，想着，等下一辆吧！然而，等了很长时间都没有等到，酷暑难耐，当你，看到下一辆公车时，哪怕，人很多，没有空调，你还是上了这趟公车。
人走又何尝不是一趟行走的列车？我们沿着车轨，回头看看自己走过的每一步，有苦涩的，甜蜜的、柔软的、怀念的。
无论，是哪一个？
当这些画面，出现你的在脑海中。看到，以往、逞强的你、倔强的你、弱小的你；都会让现在的你泪眼模糊的。
我们都曾跌跌撞撞的成长，通向一个未知的地方，在人潮拥挤中，很多人从我们身上清清楚楚的看见他们的过往，却无法给予我们一个拥抱和鼓励。我们该走的弯路，其实一米都不会少。因为，每个人都是独一无二的，这些经历都会变成我们自己的养分。当下的每一刻，都是汲取养分的过程。
我想，伸手摘星即使徒劳无功、亦不至满手污泥
