卓雅的故事/文 （原创）
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常言道：“少小若无性，习惯成自然。”小时候培养的品格好像是天生就有的，长期培养的习惯就好像完全出于自然。事实上，我们不难发现好多习惯确实都是儿童时期形成的——
专心致志的习惯
专注地做每一件事，并且要善始善终，有头有尾。有的家长可能认为孩子还小，长大了自然就好了。其实不然，一个习惯的形成，对于孩子来说，十天半个月就能养成，而且家长和孩子都不觉得费劲儿。比如孩子玩儿的玩具，如果家长有意识地教给孩子玩具不玩儿了要放回原处，并做给孩子看，孩子就会形成这个概念。可是如果家长开始没有这个意识，有一天再要求孩子把玩具放回原处，孩子就不知所措，甚至觉得是负担。已经养成了玩具乱放的习惯，再改起来要难得多。其实培养专注地做好一件事的习惯，更重要的是培养一种责任心。小时候能够收拾玩具，上学时收拾书包、管理好自己的物品，包括上课专心听讲、课后认真地写作业等，就能省了家长好多心。
动作快捷的习惯
孩子做同样的作业，或者是成年人完成同样的工作任务，同样的事情不同的人做，所用的时间肯定不同。为什么？应该追溯到小时候的习惯，在幼儿园已经能分出子丑寅卯来了。有的孩子做事拖拖拉拉，有的孩子笨手笨脚，有的孩子动作快捷，有的孩子干净利落。可见在两三岁时孩子的习惯已经有很大的区别了。动作快捷，不光是行为习惯的养成，其实更是思维习惯的养成。比如幼儿园做手工，如果说孩子手笨，家长觉得不可怕；如果说孩子脑子笨，家长肯定会心惊胆战。家长忽略了锻炼孩子的大脑是通过做各项小事或者是在游戏中来完成的。心灵手巧不是孩子天生的（个别天才除外），是有智慧的家长用心培养的。写作业磨蹭的，甚至有心想快写而写不快的，肯定小时候家长没有在意孩子的做事要动作快捷的训练。
善于思考的习惯
每个孩子出生时大脑的结构都是相同的，就像电脑的配置相同，功能开发就看每个人的需要和技术水平了。孩子一出生，就具备了听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等条件，如何运用，需要家长的及早开发。家长可以教给孩子观察玩具或房间里的物品，区分颜色，比较大小，并教孩子用语言表达。成人对这些不以为然，其实对于孩子来讲就是学会思考的过程。当孩子有何需要时，做家长的大多都有这个能耐，不用孩子说，家长就能明白孩子想要干什么，但千万不要不等孩子说话就帮忙。一定要引导孩子表达自己的意愿，给孩子思考创造机会。不要认为孩子小，没有思考能力，只是思考的内容不同而已。比如孩子要想拿到高处的玩具，就必须想用什么办法解决，通过家长的启发、引导、帮助拿到了玩具，这不就是在培养孩子如何思考问题并解决问题吗。
家长要给孩子做好示范
在孩子出生担任孩子这一角色时，家长才承担起爸爸、妈妈的角色，爸爸、妈妈之前只做过孩子，当家长也是第一次，因此家长要和孩子一起成长。孩子的启蒙教师和模仿对象是家长，那么家长要给孩子树立榜样。比如在培养孩子要专注做事的时候，家长在看书、学习以及做事的时候就要专心致志，不能一边看书一边看电视。另外，家长也要总结自己成长中的习惯养成，尤其是自己的不良习惯，要有意识地改正。
及时纠正孩子不良习惯
家长在培养孩子的良好习惯时，要善于观察孩子的做法，对不良的习惯要及时纠正。因为孩子在成长过程中，不断地学习新知识、掌握新本领，但不要忘了好习惯的养成。需要提醒家长的是，在培养孩子好习惯时，家长的评判标准要一致，一是家长个人同一事物前后要求一致；二是父母的要求标准要统一，否则孩子不知该怎么做。另外，在纠正孩子的习惯时，家长一定要格外小心自己的行为，家长千万不能做错。培养孩子的好习惯，身教胜于言教。孩子小的时候家长多用点儿心智、多下点儿工夫，等孩子长大了，家长就会减少很多不必要的麻烦，孩子也会感到学习、工作轻松、快乐。
