这是年前要放寒假时写的旧文，今晚没有东西写，翻出来姑且凑个数。所以日期还是以前的日期，场景还是上班时的场景。

今天考期末试了，一学期就这样匆匆忙忙的过去，这几天忙着这总结那总结，手写也罢打印也好，在考试前两我忙完了这些年年如此的材料，还剩下待考的试卷要批，以及试卷分析要写，等到这些都完成，我的假期就会真的来临。从教20多年，度过20多次寒假，但没有哪次如这般的期待，这半学期于我而言真的是前所未有的历练。

翻看以前的更文，看到开学伊始自己乐观的估计，不觉哑然，后来断更，三个月没写只言片语，是因为自己每每打开手机，发现想要敲下的文字都充满了学生不良记录的表达，它会让我越发的焦躁不安，索性就不写了吧。

这期孩子是8月19号来的，进入9月份我就感觉焦头烂额了，那时每天早晨醒来都会在心底嘀咕：今天指不定又会有什么事发生呢！从教这么久，做班主任也很多年，但这届学生绝对是我所教的最奇葩的。

刚上学第二天就有四五个孩子请假，说是不舒服，要回家。看气色，我感觉他们可能就是换了新环境不适应，所以按惯例我想让他们坚持坚持，观察一下再说。但他们反反复复的和我请假，大有不达目的不罢休的架势。

联系家长，本以为家长会和我统一战线，没想到家长二话不说直接表示马上来接。此后我发现这期孩子的家长也很洒脱，无论何种情况，只要孩子想回去，他们从不会拒绝。

短短两个月他们喝酒，打架，交男女朋友，大错误偶尔有，小错误不间断。上班的每一天我都在处理事情，调解本班学生的或者与外班学生的矛盾、纷争。以往开学两个月后，学生都会适应这里的生活，不需要我再操多少心在他们的融入阶段，可现在一学期过去了，我感觉他们还是停留在小学的状态。

不思进取，无所事事，是对这些孩子的评价。想想也是，42人当中有近三分之二的孩子是来自离异家庭，剩下的三分之一里还有几个孩子的父母常年在外打工，这样下来班里的这些孩子真正和父母生活在一起的不过10人。在人生最关键的习惯形成期陪伴他们的是爷爷奶奶或者姥姥姥爷，宠溺或者放纵是隔辈亲的常见表现形式，而且农村的老人们一年365天得有300天都忙着活计，所谓的陪伴更多的只是提供了衣食住而已，什么目标、规划、前途、理想于他们而言都是遥远的风吟，还没到耳畔就散了。

我开始焦虑，有时压不住火。可能每个做老师的都有个通病，那就是好为人师，总想劝这个，引导那个，站在三尺讲台上自觉不自觉的就赋予自己教导众生的使命，但实际上听了劝的又有几个！佛渡有缘人，也只能渡有缘人！教师又何尝不是！

虽然有面对学生劝解不通的无奈，但想一想世间各行各业都需要有人操持，有人捧场，谁知道将来他们会到哪里奔波劳碌呢，学得好的考上大学的最终不也是要有一份安身立命的工作么，学得不好的也不见得将来就一事无成啊。如今我能做的也就是在三尺讲台上讲述何为坦荡做事，何为真诚做人，而且这也仅是我的一己之见，至于效果如何还待商榷观摩。