碎片化的阶段，每个人接触到的信息或多或少有了“碎”的成份，家人、朋友、或小朋友，碎片时刻冲击着不同身份不同人的生活。晚间的休息时间，似乎既是一种放松，又冲击着一种碎片化的化学味儿。
coco嚷嚷着画画，索性画起苏菲雅公主，公主的难度很大，并不适合初学的小朋友，过程中，小朋友急的大眼泪噼里啪啦的往下流，瞬间反应过来，曾经在书中看到的“注意力转移”，第一时间用其他问题进行反转，比方，你知道怎么画手吗？效果可见一斑……这小姑娘立刻把手放在了本子上，然后以手为轮廓，画了起来，瞬间的感觉，收获的不仅是她的不哭不闹，而是你会画手的同时，以什么方式画出来或者借助什么方式画出来。
原来，生活可以是学习的内容，也可以是学习的方式。接下来，只要微微提示一下，她会知道手上的装饰，指甲的修饰等等一系列的细节问题，同时，进行各种颜色的不同搭配。
既然画了手，关于手的成语又有什么呢，或许，她对于“成语”这个词还不是很了解，虽然似是非是的在回应着我。关于手有两个成语，一个得心应手，一个手舞足蹈。因为画了很多手，所以得心应手了，因为很开心，所以手舞足蹈的。看来，用一条长长的绳子把这些琐碎的东西串起来，小朋友也会觉得很有意思。当碎片不再碎片的时候，或许就是我们有趣的时候。
每个人的世界里，注定有每个人不同的生活，小朋友的每一笔或许也都能开启一扇窗，不管是对她们自己，还是对别人。我们不能要求所有的孩子都是艺术家，但是却可以让她们活得像艺术家一样精彩，一样有趣。
图片发自简书App
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