三岁多的喜桃居然学会了控诉，声泪俱下，甚是感人。
01
一天晚上，喜桃坐在沙发上画画，向我提出要买本新涂绘本的要求。我觉得很合理就答应了，她显得很兴奋，嘴里咕嘟咕嘟念着什么，过了一会儿，她突然大哭起来。
我急忙问她为什么哭，她好不容易平复了情绪，抽抽嗒嗒地诉说起来：
“有一天，我坐在沙发上学习，奶奶她不让，呜呜，她说会弄脏，呜呜……她打扰我学习，我不喜欢她，呜呜呜……”
我强忍住就快憋不住的狂笑，好一顿安慰和劝导才让她停止了哭泣。
从她断断续续的叙述中，我猜出来个大概。
可能是她在沙发使用小蜡笔画画，奶奶担心蹭到沙发上，就要求她回桌子上画，沟通的过程估计不是很顺畅，因此有了这一顿声泪俱下的控诉。
一个三岁多的孩子，控诉的主题是：我要去学习，十万火急。我觉得很想笑。
一听到“有一天”的开头的时候，我的内心感受是：好家伙，好大的一顿状啊，这都会告状了。
02
临睡前带喜桃去洗漱，她一定要自己拧毛巾，滴滴答答的水弄得到处都是，我就想抢过来帮她拧干，结果喜桃又开始大哭起来，她说：
“你总是这样，妈妈你为什么要打扰我，我自己的事情要自己做的，啊呜……”
我一听，赶紧放手，让她自己来。
仔细想想，她的控诉很能说明问题。我们确实会要求孩子自己的事情自己做，可是却忍不住去帮她。因为她做得不够好。
一个孩子一定要用这种激烈的方式才能引起成人的注意，说明成人的行为实际上已经对孩子产生了严重的影响了。
03
喜桃通过两次哭诉，非常清楚的表达出来两件事情：
1.所有认真的探索与尝试都是学习，孩子在学习的时候，成人应当尽量减少各种形式的干预。在她看来，兴趣减损，形式改变都是一种干扰。
2.自己的事情就应该自己做，判断的标准是有兴趣尝试，以及力所能及，而不是能否完成的非常完美。
还好，喜桃的两次控诉都非常激烈，因此成功地引起了成人的注意。我们全家人都再次达成共识，一定要忍住，不去打断她专心在做的事情，忍住帮她完成某事的冲动。
04
每个孩子在成长的过程中都会遇到成人的各种干预，我以为我已经很克制了，但喜桃情绪大爆发的时候，我才意识到自己的问题。
早在喜桃两岁的时候，去上早教课。那天，老师训练的内容是串珠。每个小朋友都领了道具，努力的穿着。因为是亲子课程，爸爸妈妈都在旁边陪同。喜桃的奶奶也去了，远远坐在一旁观看。
当老师说：“小朋友们要加油哦，我们还有两分钟的体验时间”时，奶奶从远处冲了过来，一把抢过喜桃的道具，帮她穿了起来。嘴里还念着：“怎么那么慢呢，都到时间了，才穿了一个。”众目睽睽之下，我的尴尬癌都要犯了，其他的爸爸妈妈都轻柔地对自家孩子说：“宝贝，慢慢来，你能行的。”
反思一下，喜桃哭诉我的“罪状”，和当年奶奶的行为有什么本质的区别？
可是我们在分析别人的行为时那么头头是道，放在自己身上怎么就行不通了呢？
喜桃通过这样激烈的方式，提醒了我，使我认识到自己的错误。可是还有多少孩子，他们的控诉不但没有引起家长的反思，还招致了家长的不耐烦。
我们天天高喊要倾听孩子，要理解孩子，可是却对孩子的控诉视而不见。教育的本真不是教训孩子，而是自我反思之后的点滴成长。
05
现在，喜桃三岁半了。当我管住自己的干预的心时。说得最多的一句话是：“需要我帮忙吗？”如果得到否定的回答，就一定打住。
她真的成长很快，已经勉强能够自己刷牙，洗脸，换衣服了，尽管并不熟练。她也很乐意学习新的家务。
今天早晨，她说：“嘿，嘿，我在挂小淘淘的衣服呢。”
她给她的小熊取名叫皮皮淘淘。
她拿了很多块毛巾做淘淘的衣服。
最近我们在练习叠衣服和叠被子。
