我作为一个撑过高考，度过中考这两大考试的小姐姐，上考过前五，下考过倒数的学生，在此真诚的想说说我对学习生活的那些事。
首先，在00年集体奔向成年的这一刻，我恭喜18岁的你们，你们已经成功的完成了所谓的决定命运的那场人生最重要的那场考试了，这里真的要给自己鼓个掌。不管考的如何这都不重要了。我们没有时光机，不可能回到过去，就像我，我是那么的想要回到那个可以吃到我最喜欢吃的那份绿豆糕的时候，但这是不可能的。
还有对18岁的你们，我要偷偷的说一句，恭喜你们终于成年了，这是我们小时候的一个梦想呀！现在成真了，感觉如何呀。反正我在我自己成年的那一天只有一个想法:“啊，今年竟然真的没人给我过生日。”不过成年了也意味着有了更多的责任了，这是真的，谁也没办法逃避的现实，不过成年了，依然可以做梦并且有了更多能够实现梦的能力了，这也是事实。
好了，看到这里，一定会有一些人会认为我全篇都会写00后 ，那你就错了，我会这样吗？当然不会了！好了，我要抛问题了。
问题一:你们有遇到过“题海战术”吗？
广大的同学们呐！我这时候就想对那些没有用过或者被迫用过“题海战术”的同学们说一句，你们是幸运的，这是真的。当然我相信这是极少数。本人就尝到过“题海战术”，就在学校和补习班里，这个滋味是很不好受的，而且在我的亲身体验下这种方法提高成绩的作用非常非常的不好，而且让我在那一段时间产生了十分严重的厌学。
问题二:你们知道“题海战术”有自愿和被自愿两种吗？
这个时候，看到这个问题的你们，一定会有人想，“这个作者是写东西的时候被驴踢了吗？这是什么问题？”好，我在这里声明，我没有被驴踢，我很清醒。这是真的！
那我在这个问题上衍生一下，“题海战术”是什么？有谁能告诉我。这时候一定会有人想，不就是做题，做很多很多的题吗！我告诉你对了一半，我一开始也是这么认为的。但后来我在一天回忆过去的时候，突然意识到了一个可怕的事实，然后明白了一个真相。那就是“题海战术”是有两种的，它有一个隐藏含义，那个隐藏含义就是另一个“题海战术”而且是很好帮助学习的法宝。
一般这个时候一定会有人不服 先别急，听我说。
我把“题海战术”理解成:单纯的刷题，刷好多好多题，甚至一道题写好多好多遍，完全不理解和做题，搞懂它，再做别的题，再做好多好多题这两种。这时候一定会有人说这不是一样的吗？你要学好一门课一定要做题呀！ 不可能不做吧！这时候，我要说:“你说的对，要学好肯定是要做题的，我们都不是天才，哪怕是天才，也要从人做起。”
但我要纠正一点，题是要做的，但不能“过”，这时候一定会有一些老师或者爸爸妈妈这么说:“那你到底是什么意思，题要做还不能做多，那他不做多一点，题型万一做不到怎么办！”
这里就有我们都忽视了的一个问题，我说的是不要过度做题，我有说我不让做题型吗？没有呀！
我再举一个例子，很简单的一个例子。做好多好多题，甚至同一题做好多遍，在我眼里就像是让一个人吃美食，比如我喜欢吃鸡蛋，你让我吃一次两次还可以，如果你让我连着吃一个星期呐？有人可能会说:“还可以呀！”那连着吃一个月，一年呐？总会腻的。甚至可能以后看见鸡蛋都会害怕。
这就是第一种“题海战术”。
这时候一定会有人在想所以呀“题海战术”不好呀，你看看有这么大的坏处。
这么想的人要注意啦！还有第二种“题海战术”呐。第二种“题海战术”的重点在哪里？重点在“搞懂”这两个字。别小看这两个字，在这里这两个字不仅仅指的是那道题，更指的是题背后的理论知识，它的故事。
有一句话我觉得很好“授人以鱼不如授人以渔”，放到学习做题也一样的，你与其逼着他做题，做好多好多题。把一道，两道，试卷上所有题都教会了，还不如把每一题掰开了揉碎了把它们背后的理论讲清楚了，然后再放到题目了，然后让学生学会总结题目学会归类，学会每道题背后的故事，学会思考，让学生爱上题目背后的那是理论，这样总比然后学生恨这些题目好吧。
再插一句，做题固然重要，但我觉得爱上那些知识才重要，学会了知识不管怎么出题都能招架，只用死记硬背记忆那些题目，知识丢了，那就真应了那句老话了“捡了芝麻丢了西瓜了”。
无论如何，谢谢大家，看到了这儿，今天就写到这吧。欢迎大家，留言或者私信我，我还有很多不足，请大家多多指教。
