上午在单位聊起孩子的成长来。小梦就把自己孩子反生的事情向我们吐槽。
事情是这样的。小梦说：“上音乐课的时候，音乐说被老师表扬的同学一会儿演奏的时候，老师奖励每人一个打击乐器，配合老师伴奏。我在音乐课上表现的特别乖，举手也很积极，被老师表扬了好几次，但是老师发乐器的时候，没有发给我，我下次上课的时候不能这么乖啦。我要捣蛋。哼！"儿子一脸不服气，委屈的说道。
“好孩子，你这样委屈我能够感受得到，你认为自己受到了不公正的待遇，很气愤是吧？是不是下次就不想好好上这为音乐老师的课，是吧？”
“对，我上课积极表现，就像好好学好，让老师表扬，得到老师的奖励。可是老师却把乐器给了我前边一个调皮的学生。所以我感觉不能做一个乖孩子，我再也不喜欢这位老师，也不喜欢她的课了。”其实这正是每个孩子在学生中的转折时刻。如何有效的把握这个时刻进行有效的心理和行为疏导，这就是家长的责任和教育孩子的艺术。
小梦说：“你上课表现的很好，但是老师没有遵守自己的承诺，可能有这两种原因。一是老师这节课表现好的孩子很多，到你的时候正好乐器没有了，就没有发给你。二是老是感觉到你的器乐水平已经是很高了，不需要再次提高了。让你把这个机会给其他同学。这是老师对你学习音乐的一种表扬啊。”
“孩子作为你说自己再也不喜欢这位老师，也不喜欢音乐课了，妈妈需要告诉你的是学习不是因为谁对你好，你就好好学习。老师在学习上没有及时关注你的情绪就不学习了，这样的情绪会使你什么知识也学不好的。”
小梦对孩子的情绪疏导做的非常到位，先从孩子的感受出发，同情孩子的气愤的情绪，接着疏导孩子的学习是自己的事情，不能因为老师的一个无意的小举动，让自己的学习成了给老师学习，学习是为自己负责任的事情、
换种做法老师上课要做到眼观六路耳听八方，仔细看好每一个学生的情绪，做到因人而异。及时疏导孩子的情绪，让学生时刻感受到自己在老师的关注之下。
