今年暑假，我们的数学老师给我们布置了一项实践作业。具体内容是让我们随便剪5个大小不一的圆，量其直径和周长后，再用周长除以直径后得到的商记录下来。
我现在讲的是实践活动的步骤。
第一步：我找到了一个废弃的纸盒子。那个纸盒是一个硬卡片制作而成，把纸盒子的提手部分剪掉就可以使用了。
第二步：在废纸盒上用圆规画上五个大小不一的圆。我画的是5个从大到小的圆。
第三步：用尺子量出它的直径并标记。
第四步：用一根绳子量出它的周长并标记。
第五步：用周长除以直径并标记它的商。然后这样一个简单的实践活动就做完了。
虽然这个看起来很简单，但我也做了大概一个小时。主要是用圆规画好圆之后，把圆剪下来很费劲。再来是量圆的周长很难，因为我最大的那个圆剪太大了，量周长和直径的时候直尺和绳子总是差一点，所以要分两次量。最后我也是艰难的做完了。
最后呢，我也是翻阅了课本，知道了早在约2100年前我国古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思是圆的周长是直径的三倍。经过了长时间的研究，人们发现他们中间的比值有个固定的数，那个数就叫圆周率，而圆周率是个无限循环小数。
