他何止是低烧。
某天刚下课，有一个小男孩告诉我，他的头在发烧。
马上就要上操了，我告诉他，你先去上操，等上完操，我给你量个体温。
后来，我就把这事情忘记了。
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刚回到教室，在人群中，我看到一个小男孩向我走来。
“老师，你不是说让我去量体温吗？”我恍然大悟。
我领着他，走到了办公室，向一位老师借了体温计。我使劲地甩呀甩，甩了很久，才把水银甩到水平位置。
我给他，让他自己夹在腋下。我静静地等待五分钟。
我不会看体温计，请老师看。
“老师，你看他是不是低烧呀？”我心里盘算着，要是真有点低烧，我得向数学老师要家长的电话，把娃接回去，我该如何组织语言，才显得亲切有礼貌？
“妈呀，何止是低烧？”
“多少？”我一惊。
“36.5。”
“这不是人体的正常温度吗？”看着一脚懵懂无知的小男孩，我不禁发笑了。
“你听到了吗？老师给你个建议，就是万能的喝热水，多休息。”
“如果还有什么不舒服，记得来找我。”
小男孩回到教室。
我看到小男孩，又向我走来，似乎有话说。我示意了他给班主任说，班主任在更有话语权。
“老师，我肚子痛。”
“能坚持吗？”
“能”
“那就回去。”
“好像给我说，就不疼了似的。”
我笑了，现在的学生真可爱。
