高职高专教育个人的一点见解
教育现状
1、所有学生的学习时间和课程都是统一的，每一届学的都差不多；没有进行差异化，不能根据学生的个人情况进行自我学习；
2、学习效果评价的准确度仅仅是通过考试成绩来体现的，途径太单一，反馈不能够真实的反馈学生的实际情况，尤其是技能上面的；
3、老师采用“填鸭式”的教学手段，学生的参与程度较低，从而导致学习的效果差；
4、学生的学习成果及问题反馈不及时，导致学生无法及时的判断自我的学习情况；
5、学生毕业后或实习期间和学校之间严重的脱离，学校无法拿到学生在企业的真实情况，同时中断了对学生知识的输入，过早的终止了学校教育职责。
全新的教育理念和方法
1、学校定位
培养未来的人才首先需要明确，对于学校来讲什么样的学生才能算是人才，这就是对学校的定位，我觉得学校培养出来学生不要奢求高端人才，我觉得应该聚焦在企业的中端人才，即通过短时间的练习能够快速的胜任企业80%左右的工作内容，至于之后能够成长为什么人才，个人认为不是学校要考虑的问题，因为这个过程影响因素太多。
2、学习内容
根据定位以往都是根据多年不变的课本，对于企业的需求不了解。因此现在应该根据企业的需求培养学生的动手能力、思维能力、逻辑能力。只有这样才能使刚刚参加工作的学生能够快速的融入工作状态，使他们有后续的持续成长机会。
3、怎么学
我记得在《课堂革命》这本书里，描述了传统课堂老师和学生的关系：“老师是主动的支配者，学生是被动的服从者。老师和学生就是管教和被管教的关系。师生之前不能平等的交流，甚至不能平等探讨知识。”学生是希望采用平等的关系进行学习和交流的。让学生做课堂的主人，老师只起辅助作用，才是学生欢迎的方式。
4、怎么教
对于目前的90后、00后互联网的原住民们，这一套教学方法早已不适应这个时代。因此学校一定学会运用互联网的手段、人工智能等高科技，改变目前教育的模式。可以运用互联网平台技术建立学生自我学习、学习效果评估、老师授课、课程安排、课程智能推送、实习生管理等一系列的大数据手段来改善我们的教育。是学生的课堂变得更加的平等化、互动化、智能化、数据化。平台完全可以借助企业平台实现“双师制”
以上是个人拙见，仅供参考！
姜海义
2018年1月6日
于北京
