从接到学校要选派优秀教师参加市级阅读策略单元教学的通知，就开始了积极的准备工作，而且不断思考语文阅读策略单元教学的相关内容。

为了响应教研室关于这项教研活动的开展，我有以下想法:

第一、鼓励老师们积极参赛。有些老师可能会想的很多，不敢比赛，怕自己讲得不好丢人，这是人的自尊心在作祟。我告诉老师们，参赛的过程就是自己快速成长的过程，我们磨练的不仅仅是课，更是人的精神和毅力，磨的是教师的素质。

参与就是最大的成长，不要被所谓的面子，羁绊住自己前行的脚步。前行的路上不缺少成功的人，缺少的是能够坚持的人。

参加赛课，不管结果如何，一定要能够坦然接受，你记住你所努力的一切，终究都是最好的回报。

想起了我特别喜欢的一句话，你只管努力，其他交给岁月。是的，只管努力。

第二、通过准备赛课让老师们研究教材，逼着自己成长。不参加，就不用心，也就不去思考。但是，能够主动参赛就不一样了。你不逼自己一把，怎么知道自己可以有多优秀。这就好比是选择与被选择。主动地做事往往带有很大的力量。

从最初准备，经历了几个阶段，历时15日，几乎天天都在思考这件事。我觉得这个赛课，不仅磨老师们，也磨励了我。回顾这些日子，一些细节历历在目。

1.赛课前期准备

接到通知，怕没有人参加，错失这个自我加压的好时机，一层楼一层楼的跑上跑下，终于把所有组长的微信都加好，沟通阅读策略单元赛课要求等。

做组长的思想工作，希望组长们能够支持学校的教研工作。参加赛课就有淘汰率，这是很多老师不愿意赛课的原因。克服瓶颈，促使他们接受挑战，只要敢挑战阅读策略单元，只要敢于站到台上，某种程度上，你就已经成功了。

选择教师，选择课，都在十一假期里进行，怕老师们不放在心上，一遍一遍在组长群里通知相关事宜，后为了推动，我让他们抱题目，这样逼着他们去考虑。我接连两天发消息，第三天的时候，有两位老师把讲课题目报上来了。

10月6日的时候，眼看假期要结束了。石校联系我，问我赛课的事准备的怎样了，还好，这个事我一直在关注着，在推动着。我要准备一份赛课方案。

说实话，以前要做过方案，但是都是很简略的。查找相关资料，考虑细节，尽量做到不出重大差错，这是我给自己定的目标。

准备的过程，是对自己最好的锻炼，也是对我最大的考验。我一遍一遍对自己说:想一遍，再想一遍，这样总不会漏掉重要环节吧。

我根据学校的情况(当然了解还不是太多)，做了个我自己认为还比较详细的方案，发给石校看看，毕竟这也是我到这个新家庭后承担的第一个大任务。我想着要做好，这也是我一贯的做事原则，不应付，不敷衍。我认为一个人在做事时，只要有了认真的态度，就能够完成。很多时候对没有做过的事情，我也本着"完成胜于完美的"理念来做。

做事的过程，看似你牺牲了时间，可时间也不会亏待你。它会给你宝贵的经验，促你反思。反思中进步，反思中成长。

石校看过方案后给我反馈，我对照自己做的方案，我发现我的就是完成，而石校改过后就差不多完美。那都是有哪些变化呢？

首先是题目的更改，有原来的"学校阅读策略单元赛课研讨活动方案"改为"学校关于教研室推荐选拔优秀教师参加小学语文策略单元教学研讨"的赛课活动方案。主要是加上了赛课的目的，这样就更明确了，让人一看就知道学校为什么要举办这个赛课活动。高手做事就是这样，清晰明了。我暗暗佩服石校。

第二，增添了一些细节，还有把我困惑的地方也做了补充。比如，增加了评委环节，增加了导引人员，记分合分人员，这样就分工明确，才能确保活动的顺利进行。

第三，一些环节做了调整。比如把评分标准作为附件出现在方案后面。我最出想着评分标准应该是其中的一项，后来才发现把它作为附件会更加合适。

方案有了，我心里就有底了，什么时间节点该做什么事情，就很清楚了。就像毛主席说过的:手中有粮，心里不慌。我这是手中有方案，心中就淡定。这也启示我以后做事情时，重大任务时做出方案规划。做到思路清晰，有主有次，不是眉毛胡子一把抓。

十一假期开学后，再次一个一个办公室找组长核对授课教师和题目。给他们说一些细节的事项。特别感谢老师的支持和配合。

2.精心磨课

有天，崔桂荣老师告诉我，让我帮赵亚军老师磨一节课。说实话，我很幸福。这让我想起了自己参加赛课的经历。那时候，选课，设计，磨课都是我一个人，没有人陪着我。即使讲了课，我也不知道哪里有问题。为了克服这个难题，我就自己用手机，我记得我录了不下二十遍吧。

去找班级磨课的时候，我一个小学任课的老师去初中的班级磨课，有人愿意，也有不情愿的。或许这只是我的感觉。那也没办法。因为我们班级少，本来九年级的课，我连八年级的班级也都磨了一遍。

我也要上课，也没有太多时间。但是我愿意陪着赵老师磨课，没改的作业放一放，没写的教案等一等。我调整好时间，最后不忘记在群里发个通知。让其他老师参加，或许会给赵老师一定的心里压力，但是对她也是一个挑战。压力和挑战并行，经验和成长同在。挑战越大，经验也越丰富，成长也越大。

课后，我们针对着这节课提出我们的看法和想法，希望好的地方赵老师能够吸收学习。

六年级的李文博老师也是赛课的一名教师，年轻有活力，还有一些灵气。在我给其他老师评课时，她就开始调整自己的上课思路。然后结合我的不成熟建议，还有网上查找资料。

这两位老师都是刚毕业入职的新教师，有很大的成长空间。因为他们很虚心，有一颗愿意成长的心。我想有了这股力量和精神，他们很快就会成长起来的。

另一位参赛的蒋采杰老师，在想我阐述思路的时候就给了我很大的惊喜。我发现她有思考，有办法，一听就是经验丰富的老师。我俩沟通了想法，交换了意见，我想她的课堂还是值得我期待的。

3.精彩比赛

盼望中，时间来到了10月15日，虽然提前一天我找到录播室钥匙，查看场地，试过多媒体，卫生课桌整理好，可还是有一些细节没有想到。后面我会在反思中写一写。

三位老师按之前的抽签顺序，已经安排学生早早地等在了教室里。石校也在约定时间来到会场。他要针对这个比赛来个致辞，给老师们鼓励，给学生们打打气。

三位老师的课，都给了我很大的惊喜，注重了方法的引领，让学生去领悟方法，课上还注重了方法的运用。我知道这都是他们精心准备的结果。40分钟的课堂，他们背后付出的可能是无数个40分钟。40分钟的精彩展示，我们看到了老师和学生的共同成长。

4.多彩评课

赛课后，授课老师们听取了评委老师的建议，肯定了这几节课的优点，体现了老师的综合素养，也展现了荣新老师的风貌。

大家针对蒋老师的课，提出了很中肯的建议，比如根据学生的特点把图片设置成动漫格式，在朗读老屋和小动物对话时，可以引导学生加上动作、表情来朗读。这是朗读时的一个难点，不过要是突破了，课堂一定很出彩的。

5.反思成长

这次活动，大的环节没有差错，可是在一些细节上未考虑周全，有以下几点也可以写在方案中:

(1)教师要组织好学生，做到有序入场、退场。甚至从西楼梯入场，东楼梯退场。虽然这次没有问题，但是如果参赛班级多了，就一定要注意这个细节。

(2)要注意会场纪律，做到无声入场、退场。学生入场、退场时有说话现象，一是学生养成习惯不够好，二是教师再反复强调下。特别是学生退场时，授课教师要整理讲桌什么的，这时班长就要发挥带头作用，有序把学生组织好，不说话。

(3)会场准备时，再次细化时间。比如就像这次我不知道实训楼一楼大厅会锁门，找钥匙耽误了五分钟。这是我没有充分了解学校情况所致。以后注意，要提前拿到所用的钥匙。

当然，这次活动可圈可点的地方也特别多，这次活动，给授课教师提供了成长的平台，给其他教师也做了很好地示范引领，对于学校来说保证了教研室活动的顺利开展做最好的准备，也为老师的成长给予最大的支持。

与我，是最大的锻炼，一次活动，对我也是一次成长，一次不同意义的成长。组织的过程也是促使我思考的过程。

人不要怕经历。反而人需要的是经历，所有的经历最终都会成为这个人最宝贵的经验。

岁月会有光阴，我的这个十月也是故事满满。