哲学家罗素在《人类的知识》中写道，一个人获取知识的历程就像是一个登山者靠近一座雾霭笼罩的高山，一开始他只能看到一个模糊的轮廓，所有的东西都无法看清，慢慢的走近时，这座山的各个部分才渐渐的清晰起来。
从三个维度来探讨学习目的：
一、知识是解决生活和工作中的困惑和难题
通常一些人进行学习只是漫无目的，随便看几本散文，看几本实用的书籍，遇到喜欢的事情就去搜索一些信息，了解一些信息，这些学习方法成效不佳，而且效果也不好，那我们应该如何去构建自己的知识体系和方法呢？个人觉得应该带着生活中的困惑和难题去进行学习，这样就会有一大群的专家围绕着你，在困惑和难题中学习，直接落实践行可以有非常好的效果，这是最简单最直接的方法，因为你已经建立在已有的知识体系上进行梳理和整理，以新的知识并且把它落地，同时你的学习的状态是积极的主动的，而且你会通过已有的知识和现有新学的知识进行深层次的解码，把新的知识融会贯通，整理成有价值和有意义的可以落实践行的知识，并且把它融入到你自己的知识架构和体系里。
二、让学习的知识转化为技能
学习通常分为三个层次，第一层次为信息层次，第二层次为知识层次，第三层次为技能层次，第一层次就是说，我们通常不管是通过书籍信息或者其它途径得到来的，我们只是潜意识的进行浏览，没有去进行更深层次的整理以及落地。第二层为知识层次，你只是学习的过程中把他这些知识进行记忆整理，并没有探索它深层次能给生活或工作带来的价值，只是成为了一个知识的搬运工。那么最重要的就是第三层次成为技能的层次，我们把所学来的知识不但把它进行整理以及通过生活和工作的运用，进行深层次的剖析以及整理应用，把它当作成为自己的一种技能，一种硬本领，一旦你在工作中和生活中遇到类似的困惑和难题时，你就会把你这种技能通过实际的方式展现出来，这是学习知识的最高境界，这才是知识的根本价值所在。
如何把知识达到技能的操练方法分为三种，第一是通过写作的方法来把它整理输出，第二种方法是通过游戏类型的方式让自己整理自己的思路，探索具体的方法，第三是应用到生活当中，边学边做，边做边学。
三、让不同的知识相互作用产生新的知识
将知识进行融合的关键，是能够洞察出知识背后的深层结构，从表面上不相关的知识的背后可以发现它潜在的相似性，互补性和启发性，找到知识与知识间的隐含的联系，让不同的知识相互作用产生新的知识。
