著名的幼儿教育家蒙台梭利对儿童的敏感期行为进行了系统地观察和研究，她把儿童必然会经历的敏感期可以归纳成下列九种：

艾伊倍智.感官敏感期

0~6岁是孩子的感官敏感期。出生后，孩子就会借助视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来熟悉周围环境、认识事物的本质。

3岁前，孩子是通过本能来了解周围的事物；3~6岁的孩子除了能直观地认识事物之外，还能通过感官对事物进行分析和判断。

蒙台梭利在提高孩子感官敏感的时候利用了很多教具，比如：听觉筒、触觉板等，这些教具可以更好地帮助孩子发展自己的感受能力。

在孩子处于感官敏感期的时候，家长可以准备一些教材，比如色彩纯净鲜艳的图片、会发出声音的玩具等等。

当孩子对周围的一切充满探索欲望时，只要对自己没有危险同时不会侵犯别人，那么家长都可以尽量满足孩子的需求。

艾伊倍智.动作敏感期

0~6岁也是孩子的动作敏感期。主要包括两个领域，一个是身体方面，如：走路的敏感期是在1~2岁；另一个是手的动作，这个敏感期是在1.5岁~3岁。

孩子在学走路的过程中，是非常愿意不断行走的，而且在这个阶段也引起了手部动作的发展，因为孩子走到哪里，手就抓到哪里。

研究表明，孩子的大脑发育与手部精细动作的发展具有密不可分的关系。所以孩子手部动作发育良好，对于孩子智力的发育也是很重要的。

学走路的时候是孩子最活泼好动的时候，在孩子动作的敏感期，父母应该充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，而且运动也有利于孩子左、右脑的均衡发展。

艾伊倍智.语言敏感期

虽然孩子并不是一出生就会开口说话，但是他们从来到这个世界就开始了语言的

学习，所以语言敏感期是0~6岁。

当婴儿学会注视大人说话的口形，并发出咿咿呀呀的声音时，就开始了他的语言敏感期。

对大人来说，学习一门语言是一件非常困难的事情，但是对于婴幼儿来说，这很容易，这正是语言敏感期所具有的魔力。

在这一时期，父母应该经常与孩子说话、讲故事；也可以多用“反问”的方式来加强孩子的表达能力。

一般孩子在1.5岁左右都会开口说话，如果自己的孩子在2~3岁的时候还是迟迟不会说话，父母应该带着孩子到医院求助专业的医生。

艾伊倍智.对细微事物感兴趣的敏感期

这个敏感期通常为1.5~4岁。整天忙忙碌碌无暇顾及周围的大人常常会忽略环境的中的一些细小事物，但是孩子却能捕捉到其中的美妙。

所以当孩子拾起一根头发丝，或者对着泥土里的蚯蚓发呆的时候，不要粗暴地打断他，因为对细微事物感兴趣的敏感期是孩子锻炼观察能力以及培养孩子关注细节的最佳时期。

艾伊倍智.秩序敏感期

通常为2~4岁是孩子秩序敏感期。蒙台梭利通过观察发现，这个时期的孩子会因为无法适应环境而害怕，甚至大发脾气。

所以这个时期的儿童对秩序有着极高的要求，他们对秩序的要求表现在事物一定要按顺序摆放，生活习惯不能改变，每个人都有自己的物品是不能交换的。

这时候的孩子需要一个熟悉的环境来帮助他认识事物、了解自己生活的地方，所以他会对自己所在的地方是不是有变化非常敏感。

一旦他所熟悉的环境发生变化或者消失，他就会感到无所适从。

艾伊倍智.社会规范敏感期

这个时期通常为2.5~6岁。两岁半的孩子开始脱离以自我为中心的生活，逐渐表现出对结交朋友、群体活动的倾向。

这时，父母要注意帮助孩子明确生活规范、学习日常礼节，使孩子长大后成为遵守社会规范、能够自我约束的人。

这个时期家长可以辅助一些工具来对孩子进行教导教育。

艾伊倍智.书写敏感期

这个时期通常为3.5-4.5岁。蒙台梭利发现孩子的书写敏感期早于阅读敏感期。当孩子喜欢拿笔涂涂画画的时候就是孩子书写敏感期到来的时候。

孩子进入书写敏感期一般需要经过用笔在纸上戳戳点点，来回画不规则的线条，画不规则的圆圈，书写规整的文字等几个阶段。

要维持孩子的书写激情以及提高孩子的书写技艺，父母一定要对他书写的行为给予肯定和赞赏，并且尽量为他提供丰富的书写材料。

这样才能充分调动他的好奇心来延长孩子练习书写的时间。实际上，如果父母给孩子创造出充满了乐趣的书写环境，他的书写敏感期就会提前出现或者爆发得更为猛烈。

艾伊倍智.阅读敏感期

这个敏感期通常出现在孩子4.5~5.5岁的时候。孩子的阅读能力虽然出现得比较迟，但是如果孩子在语言、感官、动作等敏感期内各种能力得到了充分的发展和挖掘，那么他的阅读能力会自然而然地产生。

此时，父母可以为孩子布置一个充满阅读氛围的环境，提供尽量多的书籍，这样孩子就能养成爱读书的好习惯，成为知识渊博的人。

艾伊倍智.文化敏感期

这个敏感期是最晚的，在孩子6~9岁的时候才会出现。蒙台梭利指出孩子对于文化学习兴趣的萌芽出现在3岁左右。

但到了6~9岁的时候，则对探究事物产生了浓厚的兴趣和强烈的愿望，此时孩子的大脑已经做好了接受大量文化信息的准备，只要父母在此时能够提供丰富的文化信息，孩子就会很快接收并内化为自己的知识。