之前有文章说你的同龄人早把你远远甩开，让一众准中年人焦虑不已；紧接着各鸡汤公众号就开始批评这是散播焦虑，告诉大家不要焦虑，别人牛就牛吧，过好自己的生活，谁都有权利平淡。或许安慰了一部分人，也或许有一部分人更迷茫了，那我到底该不该焦虑？
今天看了篇文章讲直播教育，一端是：成都七中去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成，号称“中国最前列的高中”。
另一端是：中国贫困地区的248所高中，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。
直播教育将两者连接了起来。但是因为贫困学校的学生都是“没人要的差生”，所以看直播也跟不上他们眼中的“天才”们。做同一套试卷，人家考试不理想的结果是平均分“只有”103分，他们是30分。曾经联考第一名的孩子说：“我没想到我这么差。”
高一很多学生听完直播课就哭，有的直接在课堂都哭了。人家连上三节英语课讲英语报纸、外教授课、TED，他们只能听懂课前3分钟英语歌。
是什么让一个高一的孩子说：“觉得自己真没用啊”?是什么让他们这么焦虑不安？是撕开现实的屏障，让他们直面同龄人的差距！这种差距打碎了他们原本天真烂漫的青春。这些学校的老师每天做的最多的事情就是重建，重建心态，重建理想。
这算是散播焦虑吗？当然算。那我们应该阻止这种行为让他们继续愚昧的快乐着吗？教育上最大的不平等就是信息的不平等，我们要维持这种不平等吗？
他们还是学生，他们对这个世界的认知还非常局限，这个时候我们必须撕开这个屏障，让他们焦虑，他们必须首先意识到这个世界有多大。
宁可因为知道落后而焦虑，也不要因为无知的自满而快乐。就像一个人在漆黑的井里，你要向下打着光，再放下绳子，他抬头看到天，才愿意爬上来。
人是变化的，是历史的，该不该焦虑要分阶段，分目的。在成长阶段，我们的目的是更快的成长，我们需要看到自己的不足，需要焦虑不安和争强好胜，那才是成长的样子；
但当我们变得成熟了，我们看到了世界的样子，懂得了生活，我们的目的就是有自己的人生节奏。每个人都有不一样的节奏，有的人快一些，有的人慢一些，只要知道自己想要的是什么，一步步来实现就好了。这个阶段我们了解同龄人，成功的学习优点，失败的警惕缺点，一切目的都为了实现自己的目标，只要在预期的节奏上，就不必焦虑。现在你所做的每件事，都是将来达成目标必不可少的一环。
