周末带孩子去美吉姆，到了上课的时间，逸儿不愿意进教室，她对玩具区的一个毛绒狗很感兴趣。可是上课时间快到了，说了半天说不通，我就急了，一把抱起她向教室走。
逸儿当然不乐意了，大哭着抗议，声音歇斯底里。而我，当时内心是着急烦躁的，虽然意识到这样的处理方式不妥，但还是想让孩子按时进教室。
离教室越来越近，逸儿的抗议也越来越激烈，看着大哭的孩子，我问自己，我到底在干什么？突然我就意识到了我对孩子的控制——我想让她听我的，我想让她按照我的要求来。
看到这点之后，我让自己平复下来：今天的课不上也没有关系，尊重孩子的意愿比较重要，保护孩子对新事物的兴趣比较重要，不能让她在一个本来很好玩的事情上感受到被强迫。
于是我停了下来，转身往回走，抱着逸儿轻拍着她的背。看到我折返了，逸儿哭声没那么大了，也不抗争了，开始抽泣，有点委屈。
我抱着逸儿安慰，一边安慰一边道歉：对不起，妈妈不该强迫你，妈妈刚刚没有顾及你的感受，妈妈跟你道歉。
很神奇的，这些话像是有魔力一般，逸儿马上安静下来了，我看着她问：你可以原谅妈妈吗？逸儿好像在思考，几秒钟之后说：妈妈强迫逸儿了。我坦诚地说：是的，妈妈刚刚有点急躁，对不起，妈妈不应该强迫你。我亲了亲她的脸，抱着她轻拍着她的背，同时逸儿也趴在我肩膀上拍着我的背，然后逸儿挣开我，一边不断嘀咕着“妈妈强迫逸儿了”，一边开心地去抱那只心心念念的毛绒玩具狗。
一岁九个多月的孩子，她还不明白原谅是什么意思，却已经用行动表现出了极大的宽容，她的需求那么简单，只是想要被看见而已。
逸儿抱着毛绒狗去坐小木马，看她玩了一会，兴趣不那么大了之后，我试着去引导她：逸儿不是要来美吉姆bance（逸儿很喜欢的热身活动）吗？老师和小朋友们可能已经开始了！
逸儿向教室的方向望去，眼神有些期待，有些犹豫。我趁机告诉她：你要不要抱抱狗狗，告诉它，你在这里等逸儿，逸儿下课了来陪你玩。逸儿听进去了，抱了抱狗狗，很认真地拍着它的头说：你在这等逸儿，逸儿上完课陪你玩。
接下来，我们顺利地进了教室，迟到了六分钟。不过这六分钟很值！
于孩子来说，如果逸儿当时是哭着进教室的，虽然是遵守了纪律，可是对孩子来说，本应该开心的事情变成一次糟糕的体验，得不偿失。
于我来说，虽然我懂得一堆育儿道理，这次却真真切切地体验到了当我诚恳地道歉时、当孩子用行动表达了极大的宽容时，我们之间爱的流动……
下课后，逸儿大概早已把那只狗忘到九霄云外了，我还是抱起玩具狗，放到小木马上，对逸儿说：看！狗狗还在这里等你呢！那一刻，我看到了孩子眼里的光彩。
