互联网+教育、教育信息化时代、资源共享等字样在老师们的脑海中留下深深的印记，可是怎样实现呢？一直没有找到解决问题的答案，直到“互加美丽乡村网络直播公益课堂”进入学校，让我们看到希望，这些问题通过网络课堂即将得到解决，在助学的过程中发生许许多多的小故事。
一、打卡历程
助学之后按时参加互加鱼塘的打卡，刚开始时看到提醒，最少要多少字上传几张照片才算打卡成功，我根据字数的最低要求去做，作业是完成了可质量不好，也不是很重视这个问题。可是在下一节课堂的开始会公布优秀学校榜单，迟迟没有我的身影，自己就给出定义：“上优秀学校榜单的一定是靠运气或者是老师认识人而评选的，要想上优秀学校榜单谈何容易”。
这样的想法一直保持在心里，学校第一个人汪睦旭上优秀学校榜单后我还认为是靠运气，谌芳布置的板报被安妮老师当做示范在课堂上讲解，我开始怀疑自己的想法到底对不对，他们哪有这样好的运气？
别人都有所成功，作为学校负责管理“互加美丽乡村网络直播公益课堂”的我还是一事无成，怎能开展好工作？怎能为他人做榜样？这样一系列的问题困扰着我，又不好意思与他人探讨，只好埋藏在心里慢慢寻找答案。在组织阳光音乐《小巴郎 童年的太阳》一课，由于孩子们的表现比以往好，打卡时稍微多写了一些，阳光音乐高段助教王岩老师这样给我点评：“如果打卡内容再具体一点就更好，陈老师加油”。看到这样的点评激动不已，因为我受到助教老师的关注，打卡还获得5颗钻。
“打卡内容再具体一点”，怎样才算具体呢？我不停地翻越打卡，无意间打开了一个精选并读了起来，读了一篇又一篇，同一节课的打卡各具特色，但是都没有离开学生兴趣、收获、和老师收获、感想以及对课堂的看法、建议等多方面。顿时才发现自己有多可笑，自己没有认真书写打卡内容，没有上优秀学校榜单，却想出冠冕堂皇的理由：“讲关系、靠运气”，抹杀助教老师的工作。
弄清楚怎样打卡、获得精选、上优秀榜单的原因之后，每次网络课堂结束之后我都会用将近两个小时的时间去书写打卡内容，完成打卡。
二、获奖后的感觉
通过努力打卡终于获得精选，也上了优秀学校榜单，第一次上优秀学校榜单时，孩子们看到我的名字时，教室里离开响起热烈的掌声，可想他们有多么的开心，课堂表现更是积极。
有了第一次，就会去想第二次，第三次……，怎样实现次次上榜单，我想我已经找到了答案——认真打卡，通过长期努力，每周都有两次上优秀榜单的机会，那是因为我组织有两节网络课堂。
每节课前面的内容是我和孩子们最期待的，因为要公布上一节课优秀名单和播放精彩瞬间，都想有老师的名字和孩子们的影子，虽然经常如愿，但是每次孩子们都是同样的表情，开心、激动。
对于写作欠佳的我来说，打卡的过程实在是辛苦，整天忙过不停，别人就劝我说：“个别这样辛苦，放松一点，好好休息”，听了同事们的话我曾经犹豫过，到底要不要坚持下去？？？一想到课堂上孩子们看到优秀榜单上有我名字时的那种场面，不再犹豫，下定决心坚持下去。由于我的打卡内容真实、编写仔细，曾被吴虹校长、安妮老转发，看到他们转发我打卡更增强信心——坚持！坚持终究美好，被评为“2018年度百位优秀助学”，真的让人开心。
三、有意义的课堂
（一）我是乡村娃娃——互加带我勇闯天涯
10月28日是一个特别的日子——互加计划3岁的生日，在这三年中有无数孩子在互加的陪伴之下度过快乐日子。为了庆祝这个特别的日子，让全国各地参与“互加美丽乡村网络公益课堂”的学校的孩子同唱一首歌《我是乡村娃娃》感谢互加计划为农村学校所做的一切。为了庆祝！阳光音乐的课程有调整，助教老师们为了让助学的老师知道，及时把信息发出。作为全乡负责次项目的老师，当我看到信息的第一反应就是及时把信息转发出去，让所有的阳光音乐助学老师知道，好提前作好准备。
叶子老师作词、作曲的《我是乡村娃娃》这首歌虽然在“开学典礼”播放过，当时没有在意，歌词是什么都不清楚。当我把信息发完后打开歌单阅读，“小路的尽头会是哪？听说外面的世界很大，我多想去看看它，我是大家的牵挂，我也有梦想远大，也想闯天涯。把暖暖的爱收下，用我的努力去报答，我在网络上对话，课堂拉近你我他。用我的努力去报答那些未留名的爱呀”。那一句句简朴的歌词里都蕴含着感人的故事，写出了大山里孩子的向往，赞扬了社会爱心人士的无私奉献。让我们农村的孩子唱这首歌曲来庆祝互加计划3岁的生日真的很有教育意义。为了孩子们能学好这首歌曲，及时把歌单打印出来提前发给孩子，并给孩子们讲解了具体情况，还把音乐拷贝在教室的电脑里，要求让孩子们提前熟悉《我是乡村娃娃》的旋律。
10月24日我是二年级的阳光音乐，考虑到孩子们识字量不大、阅读等方面的问题，请语文老师教孩子们阅读歌词，一切准备完之后就等待直播课堂的到来。二年级的孩子们虽然不太理解歌词的涵义，在课堂上一直跟随叶子老师一句一句的诵读歌词，跟随老师的琴声一句句演唱，可是本首歌曲对于我们农村二年级的孩子来说有点难，对音的把握不准，唱的不好。尽管如此，在我们班互动的时候孩子们努力的去唱好每一句，给叶子老师留下好的印象。由于歌曲太长，低年级的孩子一节课完成不了，课后孩子们对我说:老师，我们还想学后面的歌？通过简单的一句问话就知道，孩子们非常喜欢这首歌曲，喜欢听叶子老师的歌声、琴声。
10月25日我是五年级的阳光音乐，课前我给孩子们介绍叶子老师的情况，他们很羡慕，期待课堂早一点开始，早点见到用心准备的叶子老师。经过漫长的等待，激动人心的网络课堂终于在10月24日11点零5分开始了。孩子们跟随叶子老师的范唱、琴声开心的学唱歌曲，由于歌词是大山孩子们的真实写照，他们学得很认真，因为全国各地的孩子们同唱一首歌，用自己的歌声去回报那些“未留名的爱”。课后孩子们对我说:老师，我们很想把这首歌唱好，会利用课余时间播放音乐继续学习，说明孩子非常喜欢这首歌曲。
10月26的生命教育继续学习叶子老师的《我是乡村的娃娃》，通过三天的学习，高年级的孩子们深刻体会每一句歌词的涵义，写下自己的梦想，在互加的陪伴下:“成为一名舞蹈家，教农村的孩子跳舞”、“成为一名歌唱，用歌声歌颂祖国”、“成为一名医师，免费给穷人看病”、“成为一名富翁，给大山里的孩子买学习用具，让他们好好读书”、“成为一名老师，回到农村教孩子们读书，到互加工作”、“成为一名司机，开着汽车走出大山，看看外面的世界”、“成为一名建筑家，给乡村盖教学楼”……
三天的学习，全国各地的孩子们同唱一首歌《我是乡村的娃娃》，体会每一句歌词的涵义并写下了自己的远大梦想，没有白费互加设置课堂的初中。通过孩子们写出来的远大梦想，说明孩子们都有一颗感恩的心。感谢互加计划为我们的孩子提供丰富多彩的课堂。
写出自己对互加的感想，为互加计划三周年庆祝:
祝互加计划越办越好！
祝互加计划带着乡村孩子越走越远！
祝互加计划带着乡村孩子越飞越高！
祝互加计划实现乡村孩子的远大梦想！
祝互加计划来年再创辉煌！
（二）洋娃娃和小熊跳舞——变全县观摩会
2018年11月7日终于到来，这是一个特别值得纪念的日子，因为过了今天“互加美丽乡村网络公益课堂”将进入我们开阳县的所有农村学校，县教育局领导为了让所有农村学校开展好网络课堂，组织全县农村学校的老师代表来观摩直播课堂，让他们充分了解直播课堂的魅力，并学习开展的方法，回到学校后好组织本校的老师开展。
老师们非常积极，前来观课的老师比我们班的孩子还要多，农村学校的孩子从来没有见到过这样的场面，在课堂上显得很拘谨，但是在张老师的组织讲解之下孩子们变得开朗起来。在教学中张老师把本首歌曲最难掌握的“前16后8分节奏”提出来练习，对于没有乐理知识的农村孩子来说本节奏确实很难，但是在张老师多次讲解、拍手示范下，我们的孩子终于学会了拍、唱该节奏的方法。在分析歌曲环节，张老师引导学生找出歌曲中相同的乐句，我认为是检查学生对简谱的认识，在老师的引导之下孩子们找出了相同的乐句。
由于是低年级的孩子，对节奏、朗诵等方面都存在一定的困难，赵老师就采用一句一句地教孩子们按节奏诵读歌词的方法，学生们会按节奏诵读歌词之后再学唱歌曲就变得很容易了。虽然如此，在教歌曲的时候张老师还是一句一句的教唱，孩子们很喜欢这样的教学方法，很快就学会了本首歌曲，而且能跟随老师的伴奏完整的演唱。在歌词改编的环节，孩子们选择了自己喜欢的小动物名称进行演唱，唱出来心中的美。
怀着兴奋、激动的心情组织课堂，今天的网络课堂我最盼望的就是能够参与互动，目的是让其他学校的老师感受，虽然上课的老师离我们是那么遥远，但是通过网络我们可以近距离的对话，我们的孩子能和远处的老师进行交流。为了保证万无一失，在课堂开始之前我就给张老师发了一条信息:“老师，我们全县搞观摩会，互动点我”。真的是心想事成，张老师给我们很长的互动时间，大家特别喜欢老师的教学方法，能让孩子们学到知识，又能调动孩子们的学习兴趣，前来观课的老师们都赞不绝口。
课后与他们交流，老师们都觉得“互加美丽乡村网络直播课堂”真的很不错，能解决学校缺乏专业性老师的难题，是他们学校的救命绳，都说回去后马上开展。有的老师主动问我拍的照片和录制的小视频是用来干什么的？等等一系列的问题。我便对他们提出的所有问题进行了一一解答，不会操作的地方进行演示讲解，便于他们好开展工作。让每一所学校都得到互加的帮助，让学校和学生得到实惠。
今天的直播课堂可以说是我们的一次推广会，作为贵阳市开展“互加美丽乡村网络公益直播课堂”的试点学校，通过我们的努力，把试点做成了亮点，又变成我们开阳县的“示范校”，我们有义务带领其他学校的老师们搞好此项工作。作为全县最早接触“互加美丽乡村网络直播公益课堂”之一的我来说，在后面的工作中会更加努力，为其他老师做出示范、引领的作用，带动全县所有农村学校的老师扎实搞好工作，为学校减压、为农村的孩子寻找一条通往外面世界的“道路”。
（三）我们的“植数节”
2019年3月12日，是全国的植树节，也是我们华为平板班的“植数节”，在这个植数节的课堂上，孩子们最开心的是亲手拿着平板上属于自己的第一节专题课。
课堂上，拍学校树木这一环节孩子们特别积极，他们走到窗户旁、走廊上，拍下学校的树木发送，让其他地方的老师、同学看到我们学校的树木，他们也主动去浏览、欣赏其他同学拍的照片，让孩子们坐在教室里也能及时了解远方的情况。
通过欣赏照片、吴校长的讲解，孩子们体会到：相同的树种，不同的地点，它们春天的到来也不同，让学生真正理解：一山有四季，四季不同天的说法。
一起做游戏孩子们更是喜欢，当他们看到屏幕上的文字时，马上就做出动作、表情来，个个都主动参与，在他们的眼中顿时只有文字、动作，完全把我这个助学老师放在一旁，看到孩子们积极参与的情形，由衷感慨！感谢互加给我们提供平板，让孩子们又多一条通向外面世界的道路。
拍自己照片（夸张、搞笑、好玩）发送到讨论区这一环节更是到了高潮，孩子们尽量做出相应的要求积极拍照上传，看到他们开心、搞笑表情的照片，我顿时明白，这就是我们教学要追求的目标。我的数学课堂没有做到，借助互加的力量，网络课堂上我做到了！
通过吴校长的讲解、分享，我们终于理解到：
植树节：种下的是植物，可以在地上长大的真正树木。
植数节：种下的是数据，对机器的操控，是一种命令。
后一个植数节，对于我们农村的孩子来说理解比较困难，因为他们接触电子产品的机会很少。什么机器人语言、计算机编程，这样的名称对于他们来说是那样的陌生、不解。不过他们会记住安妮老师说的话：把梦想带到浙江杭州的梦想小镇。
我们的植数节在2019年的3月12正式启动，虽然孩子们对电子产品了解少之又少，相信跟着互加，我们平板班通过长时间的植数节，一定能植数造林。我们已经迈出第一步，利用数字语言，让跨越几百、几千公里的孩子们同上一节课。
只要你努力，像这样有意义的课堂会很多很多！希望你也能拥有这样有意义的课堂。
