本课立足于学生对材料的原有认识，从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料概念。学生对材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。不过二年级学生对材料的认识主要来自生活中无意识的观察，是比较模糊和零碎的，他们往往分不清 “物品”和 “材料”有时会将两者混为一谈。因此本节课重点就是让孩子学会观察与辨认不同的材料。
本节课对于孩子来说，课本中提供的14种物品，不是太陌生，学生在生活中都很常见。在对14种物品进行分类的时候，孩子们都基本上能够分得正确，并且在科学活动手册上记录的很规范，但是有两种材料，透明的玻璃和透明的塑料他们不知道怎么准确用肉眼区分，但是有一个同学在和大家进行分享和交流的时候，她说她是用手去感受的，因为活动手册上提供的都是图片，只能用眼睛看，所以可能直接靠肉眼还真的不好准确把握，我们老师用到的排除法和平常对生活的观察以及经验。我不知道怎么用肉眼怎么准确的孩子分辨，不知道其他老师是怎么处理的。
总体来说，孩子们在这一节课中对不同材料的简单认识，并且可以根据特点进行辨认的目标基本达成。
