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教育的过程就是转化的过程。所谓的转化就是转而化之，是教师和学生间、学生和书本间、学生和学生间实现的不同生命个体间的生命能量转化。以“知识”这种教育内容的载体为例，它在教育中的转化表现为三个层面:第一种层面的转化，就是把外显的知识转化为内在的知识。第二种层面的转化，就是把内在的知识转化为外显的行为。第三种层面的转化，就是潜在可能性转化为发展的现实性。
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作为教育者来说，最基本的能力就是转化力。它要求教师不仅自己清楚，还要让学生能够清楚；不仅自己想明白，还要让学生一样想明白；自己有的知识和能力，还要让学生一样拥有。
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教育力就是转化力。从这个角度来讲，可以把教师分为三个层次:第一层次，有知识但没有转化的意识。第二层次，有知识，也有转化的意识，但没有转化的能力。第三层次，既有知识，也有转化的能力，更有转化的习惯。
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教育的过程就是转化的过程。教育的能力就是转化的能力。而教育之难，难在转化；教育之苦，苦在转化。
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