一、教学中不足之处：
2019年6月24日星期一，上午第二节课我和孩子们上的是一节部编版二年级下册语文第八单元的试卷讲评课。下课后，我及时反思自己的不足之处：我没有做到让学生自主罗列错题。而是由我一个人带进学生逐个题去解析。课堂上，我应该让学生说说自己的错因，而不是一味讲解习题。应该让学生自己归纳，为什么做错这道题，是因为审题没细心，还是因为自己知识面不够广泛，积累不够而出错。让学生找到做题技巧，做题方法，争取下次不再犯类似错误。做类型题时，应该针对学生错题较多的类型题强化训练，而不是泛泛去做题。教师要通过讲评课，做到授之以渔。
二、改进和提升之处：
1、在一份试卷中总有一些错误率高、迷惑性大的试题。教师应选择这些试题作为讲评的重点，而不应面面俱到。根据学生答题情况，教师对某道题或某个试题讲清、讲明，以增强学生敏锐的识别意识。试卷讲评从一定程度上讲是一个重新整理知识的过程。讲评过程中，教师要帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识，应将思维方法适当归类，力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。应该做到仔细阅读题目要求，以免因为没读懂或者是稀里糊涂的看看题目，就去做题，从而丢分。
2、学生语文学习的心理动机常常表现为希望得到好的分数，取得好成绩后希望得到老师的赞扬。但是，每次分数下来，总是几人欢乐几人愁。考试成绩好的学生往往情绪高涨，喜悦；成绩差的则情绪低落，甚至自卑、自弃。语文学习中没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄不必妄自菲薄，语文学习关键在于多积累多阅读，坚持不懈的去观察，训练。特别是对于考试成绩较差的学生要多鼓励。而且在讲评时，特别关注帮助他们恢复信心，使其保持和强化学好语文的兴趣。
3、要做好考试小结。小结的内容包括本次考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位。
4、即时做好巩固练习，练习题的选择要针对学生答题时出现的错误率较多的相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了，掌握了。是否真正掌握了做题方法和技巧。若又出错，仍要不断的查找原因。
三、小结：
语文教学是一个探究的过程，我们致力打造自主合作探究式的教学模式，让学生做学习真正的主人。应让学生永远记住，语文能力的形成，是一个不断同错误进行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。要在不断的错误中吸取教训，拥有自己的做题技巧。培养能力的同时，让学生建立更加广泛的语文观。
（2019年6月24日二年级下册语文第八单元试卷讲评课教后反思）
