科恩博士提到：游戏和玩耍不是奢侈品。游戏可以让孩子更加的放松，更好的学习，是一种和他们连接的方式。父母对这样的说法总是表示同意，但当让父母做出选择时，结果依然是学习。为了避免这种情况出现，科恩博士就把游戏称为是深度学习。
有这样一组研究：给两组孩子一种从来都没有见过的乐器，一组不限制他们的自由探索，可以横着玩、竖着玩、跑着玩、放在头顶上玩……，另一组则告知：不要随意弹奏除非你掌握了正确的方法！之后再传授给两组孩子方法的时候发现：第一组孩子明显要好于第二组孩子。所以说，让孩子用非结构式的、开放式的方式自由探索有趣的事情，是更好的学习方式。
记得中学时学习地理，老师讲太阳系有9大行星，我们就努力记下他们的名称：水、金、地、火、木、土、天、海、冥。前段时间和孩子在看书，竟然发现书中写8大行星，上网查了一下发现冥王星已被降格为矮行星。所以，信息是学习中最不重要的部分，重要的如何思考，更重要的是如何保持学习的快乐和热情。
学习不仅仅是知识，还有很多深层的东西。同样游戏力也不仅仅技巧和游戏，更是一种人生哲学。游戏力可以让我们真正看到孩子，而不是透过我们的期待看到孩子；游戏力能让我们真正的拥抱孩子，接受他自己的样子，而不是让他成为你想让他成为的样子。我们当然会对孩子有期待，希望他们进步成长，但我们要用爱—无条件的爱的方式，而不是强迫、命令的批评式的方式。
