比赛倒计时还有12天，昨天起，我已进入闭关模式。不发朋友圈，不看电视，看书刷题。但选择了日更挑战，也必须坚持下去。
《班主任基本功》是前天刚到的书，这本书理论性较强，很适合一线的班主任读。这两天看书，虽说记不住多少东西，但看着灵动的文字，脑子里会闪现许许多多的灵感，比如：班级规章制度的完善，班级组织机构的建立，班级核心力量的培养，班级文化建设等等。算一算时间，我也是有十年经验的老班主任了，但今天看来，我充其量只能算一个实践型班主任，对于理论，我还是很匮乏的。如今虽然是因为比赛才会来读这本书，但收获远不止用于11天以后的比赛，而是可以辐射到我以后所带的所有班级。
曾经听好友国华说，一个老师，如果他不当班主任，那他称不上是一个完整的老师。她的这个观点我一直是肯定的，所以我一直也在干，不管班级规模大或者小，自己管理得好与坏，但随着时间的推移，我能感觉到我总是在不断进步的。
许多班主任都这样自嘲：班主任是学校里最大的主任，他们从事的是是学校里最累人的工作，因为他要管理班级里四五十个小朋友。每个小朋友都是这个世上独一无二的个体，都存在着个体差异性，我们不能一刀切。我心里也清楚，学校里很多老师都不愿意当班主任，他们之所以️不愿意当，一是因为苦和累，更多的是吃了那么苦，受了那么多累，得到的却不能成正比，反而花去了自己更多的时间和精力。我想，这才是症结之所在吧。现在每每看到有人埋怨班主任的苦和累，不愿当班主任，我内心表示赞同，但自己丝毫没有动摇过，因为，我在班上每下一个决策，都能带来学生和家长的支持，都能达到自己的预想，实现了自己的价值，收获了别人体会不到的幸福感。
今天，我坐下来反思，我们平时当班主任的苦和累，是不是我们教育孩子的方法不够得当呢？是不是班级管理系统不够完善呢？是不是没有充分培养孩子们的集体意识呢？是不是……有很多的问题在我脑海里闪现。班级是一个微型社会，每个孩子都是这个社会里的一份子，那么如何调动孩子的积极性，将这个小社会建设得更好？这些问题值得我们深思，值得我们下学期去研究探索的。
每一次比赛，都能让人系统地去反思自己，去更新自己的认知，去大胆的尝试。每一次比赛，都能遇见新的自己。哪怕这准备过程有多么的暗无天日，因为我相信，只要认真对待，终能到达明亮那方。
好了，我得加油看书了。
