躺在车里，窗外又是群山绵延，一山一山的绿色和蓝天相连，远处的，轻烟朦胧成中国画中的写意画，近处的，绿色葱郁花树相间，这是美丽的田园画吧。
接下来的路程，都是许我自由支配的时间，心里真是很满足呢，整理一下学习所得吧。
第二天的两场是思维导图的做法和惯常思维的反省，两场教师的风格不同。一天来，我都聚精会神唯恐哪里没听到没学到，但说实话，中午的思维导图确实有用（其实魏书生老师很早就用的知识树就属于思维导图。），但在电脑上用软件操作，回到课堂上能不能利用我却感到茫然，再加上这个软件试用期是一个月，我真是不知如何去做。但，我想，我可以自己学会，用一根线一根线的把知识点穿起来，这种线式的方法真是有助于记忆，可以把这种方法告诉孩子们。回去后，关于思维导图，我会继续追踪学习，争取，让亮在眼前学习不是擦肩而过，而是能够落地发芽。
下午是杨勇博士的惯常思维的反省，这个专题是我们小组的研究专题，我更是诚惶诚恐，一丝不敢苟且，杨博士诙谐幽默，肢体语言配合非常得当，一场讲座博得多阵掌声和笑声。我也备感幸福，因为我是唯一一个得到他赠书的人——当时有一个互动，是关于语文素养中的读写听说谁重要的，不少老师认为“听”重要，而我觉得说最重要，然后是写，杨老师很激动，马上送书给我，是他写的《教育如此迷人》，令我的同学们很羡慕。两个半小时的讲座在笑声和掌声中结束，或许是我脑子过于笨拙，我云里雾里还是没有完全听懂，也可能是受来之前在对这个专题预设的影响，听完，心里有些虚虚的。不过，我明晰，做教育绝对不能鹦鹉学舌，最好的培训师是传给你“道”，而不是“技”，是思想的引领，是让你有一种向前走的冲动，并且能持久这个冲动，是在混沌中给你开了一个缝，至于该怎么做，做到如何程度，全在于自己。从杨博士的讲座中我明了了什么才是真“师者”该做的事，该反省的是自我工作中如何“育人育德”，仔细品品教之味与道之味。如何从现象、惯性和短视中走出来，做到艺术至优雅，这都是需要修养和素养的。
窗外，阳光很媚，透过玻璃，卧铺上，过道里，满是金色。
